M1 Santé Publique-Education Santé note de lecture ------------------------------------------------- Beaute J., Courants de la pédagogie, 6e édition, Lyon : Chronique Sociale, 2008
L’Auteur, Jean Beauté, professeur agrégé de Lettres Modernes, docteur en linguistique générale (troisième cycle soutenu à l'Université de Haute-Bretagne, Rennes Il), associé pendant de nombreuses années aux travaux de l'Institut national de recherche pédagogique, rédacteur de nombreux articles dans diverses revues d'enseignement, a derrière lui une longue expérience de formation des maîtres.

L’objet de cet ouvrage est de faire connaître aux étudiants et enseignants, la pensée pédagogique contemporaine. Il se veut avant tout un outil de travail et d’initiation. Son plan est d’ailleurs très détaillé, avec des analyses critiques à chaque chapitre et des récapitulatifs réguliers.

Chapitre 1 : Clarification de quelques concepts-clés

De l’instruction à la formation
Toute société détient et produit du savoir et des savoir-faire. Elle s’organise en une répartition des rôles ou des statuts. Les groupes humains sont soudés par des valeurs.
Pour transmettre un savoir ou un savoir-faire bruts, on instruit. Des médiateurs dont là pour s’en charger. Lorsqu’on veut y adjoindre une transmission de certaines valeurs, on éduque. Alors que l’instruction et cognitive, l’éducation est morale. Si l’instruction et l’éducation sont ouvertes à tous, « la formation est diversifiée (selon les rôles) et spécifique à chaque individu selon la place qu’il occupe dans la société. »
L’apprentissage, ce que fait l’apprenant est à bien distinguer de l’enseignement, ce que fait le maître ou le professeur.

Le sujet à instruire, éduquer, former
Et la pédagogie est la résultante d’une prise en considération : la connaissance de l’enfant, permettant d’assurer l’action éducative. Elle met en valeur l’interaction maître-élève et a conduit logiquement au développement de méthodes et de moyens. « La