Comment enseigner la compréhension écrite
Il s’agit d’un cours sur la didactique de la compréhension écrite, afin de se sentir plus à l’aise dans l’enseignement de cette compétence en classe de français langue étrangère.
Plan du cours:
1. Définition et objectifs de la compréhension écrite.
2. Les supports écrits à utiliser.
3. La démarche didactique de la compréhension écrite en classe.
4. Les types d’exercices en compréhension écrite.
5. Conseils quant à l’enseignement de la compréhension écrite.
6. Exemples d’activités en compréhension écrite.
7. Les évaluations -1-, -2-, -3-.
1. Définition et objectifs de la compréhension écrite:
La compréhension de documents écrits est liée à la lecture. Lire en langue maternelle revient à pratiquer pour son plaisir ou son travail des techniques de lecture, apprises le plus souvent à l’école. En FLE, la lecture vise plusieurs compétences : une compétence de base qui vise à saisir l’information explicite de l’écrit une compétence intermédiaire, qui vise à reconstituer l’organisation explicite du document une compétence approfondie, qui vise à découvrir l’implicite d’un document écrit
L’objectif de la compréhension écrite est donc d’amener notre apprenant progressivement vers le sens d’un écrit, à comprendre et à lire différents types de texte. L’objectif premier de cette compétence n’est donc pas la compréhension immédiate d’un texte, mais l’apprentissage progressif de stratégies de lecture dont la maîtrise doit à long terme, permettre à notre apprenant d’avoir envie de lire de feuilleter un journal ou de prendre un livre en français. Les apprenants vont acquérir petit à petit les méthodes qui leur permettront plus tard de s’adapter et de progresser dans des situations authentiques de compréhension écrite.
Les séquences de compréhension écrite se déroulent sous forme d’activités qu’il est important de réaliser très régulièrement, afin de pousser nos apprenants à acquérir des réflexes, qui aident à