Ecriture poétique
Matériel : le manuel (terres littéraires), un cahier (format A 4)
Objet d’étude : Ecriture poétique et quête de sens, du Moyen Âge à nos jours
Problématique : A quoi sert la poésie ?
Perspectives :
· étude de la littérature dans son contexte historique et culturel
· analyse des grands genres littéraires
Compétences visées :
· connaître les mouvements littéraires du moyen âge à nos jours
· savoir situer les textes étudiés dans leur époque et leur contexte
· connaître les principaux genres de l’argumentation : le conte philosophique
· faire des hypothèses de lecture, et proposer des interprétations
· formuler des appréciations personnelles et savoir les justifier
· connaître les principales figures de style, et repérer les effets rhétoriques et poétiques
· savoir utiliser ces connaissances pour dégager des significations et étayer un commentaire
· approfondir la connaissance de la langue, pour argumenter de manière claire et convaincante.
Pour la séance n°4, plan détaillé et un paragraphe de la dissertation (dp3) Pour la séance n°9, TB 3, dissertation et questions ( support type bac sur place) Pour la séance n°10, remettre les notes d’une lecture analytique en réponse à une question (la 1 sur Séquence II, questions à la suite)
Faire le sommaire au fur et à mesure de la séquence…
CORPUS
1. V. HUGO, «Fonction du poète », Les Rayons et les Ombres, 1840.
2. Ch. CROS, « Sonnet », Le Collier de griffes1908 (éd. posthume).
3. H. MICHAUX, « Premières impressions » (1949), Passages, 1963.
4. P. REVERDY, « Tard dans la vie », La Liberté des mers, 1959.
Texte 1: Victor Hugo, les Rayons et les Ombres (1840)
Fonction du poète
[…]
Le poète en des jours impies
Vient préparer des jours meilleurs.
Il est l’homme des