INTRODUCTION:
J'ai choisi de travailler une analyse de situation éducative durant mon stage d'observation que j'ai effectué à l'IME Serena de la Panouse. Ce stage a commencé en mars 2012. L'établissement dispose de 10 places mixtes en semi-internat et reçoit des enfants âgés de 6 à 14 ans présentant des troubles envahissants du développement de la personnalité de nature autistique.
Les pièces de vie de l'établissement sont bien distinctes : une salle à manger, une salle de jeux, un espace détente, une salle de bain et une classe.
L'enfant concerné est né le 14 Janvier 2000, il est donc âgé de 12 ans. Pour des raisons d'anonymat, je nommerai cet enfant Jean.
Cette situation se déroule lors d'un moment essentiel au bon développement physique et psychique de la personne: "le repas".
La raison pour laquelle j'ai choisi cette situation c'est d'avoir pu observer un comportement déconcertant et particulier d'un enfant face au repas.

1/ DESCRIPTION DE LA SITUATION Description de la situation
Mon observation s'est déroulé en deux temps, lors de ma première rencontre avec Jean et le lendemain.
Dès mon premier repas au sein du groupe mon regard fut attiré par un enfant quelque peu différent des autres. En effet, celui-ci est doté de nombreuses capacités, comme celles de parler et de bien se tenir à table. Il communique rarement, mais se fait comprendre par des mots voir même des phrases, contrairement à la plupart des autres enfants il ne semble pas être dans "son monde".
Mais alors que tous mangent, lui non. L'éducateur assis à ses cotés prend alors un temps particulier pour lui expliquer la nécessité de s'alimenter, que c'est pour son bien et pour qu'il grandisse, mais l'enfant reste dans le refus de s'alimenter. Ce jour là, Jean ne mangea pas.
Le jour suivant alors que nous rentrions du potager avec la moitié du groupe, tandis que l'autre moitié était partie faire une autre activité (randonnée), les enfants se lavaient les mains ou se trouvaient