INTRODUCTION :
Le choix de ma lecture, s’est porté sur le livre de J. Rouzel, et plus particulièrement les chapitres 1 (Les enjeux de l’écrit professionnel), 2 (Pratique de l’écrit) et 4 (Ecriture de la pratique). Le chapitre 1 se penche sur l’invention de l’écriture, le chapitre 2 aborde lui les conditions de l’écriture, tandis que le chapitre 4 nous donne une méthodologie à l’élaboration d’une fiche de lecture. Les deux premiers chapitres traitent de l’écriture en général, me donnant ainsi une vision globale. Le chapitre 4 représente donc un complément de méthode à l’élaboration de cette fiche de lecture.

L’AUTEUR :
Après avoir exercé de nombreuses années comme éducateur spécialisé, Joeph Rouzel est aujourd’hui psychanalyste en cabinet et formateur. Il est connu dans le secteur social et médico-social pour ses ouvrages et ses articles dans la presse spécialisée. Il a créé et anime l’Institut Européen « Psychanalyse et Travail Social » (PSYCHASOS). Ses prises de position questionnent une éthique de l’acte, et visent le développement d’une clinique du sujet, éclairée par la psychanalyse.

TYPE D’OUVRAGE :
« LA PRATIQUE DES ECRITS PROFESSIONNELS EN EDUCATION SPECIALISEE » est son titre. Cet ouvrage cerne la pratique des écrits professionnels dans le champ de l’Education Spécialisée, des personnes en activité et en formation. Il définit les contraintes techniques (grammaire, orthographe), mais aussi éthiques, de ces textes particuliers et incontournables que l’on trouve sur nos lieux de stage ou d’apprentissage (ex : rapport d’activité, cahier de liaison…), mais aussi les textes propres aux épreuves écrites des éducateurs en formation (ex : fiche de lecture, écriture du mémoire…). Ce livre est donc, à la fois une réflexion sur le sens de l’écriture, mais il se veut aussi manuel pratique. Par cet ouvrage, J. Rouzel veut susciter chez chacun le goût d’écrire.

COMPOSITION ET ORGANISATION DU TEXTE :
-1ère partie : CONDITIONS DE PRODUCTION (Chapitre 1 et 2)