Méthodologie du Mémoire

Introduction :
Le mémoire : des enjeux personnels et professionnels. Travail individuel. * Enjeu au niveau du diplôme, « grand oral » car grande importance pour le diplôme. Ce mémoire n’est pas enfermé dans une seule matière. Mémoire de bonne qualité est un mémoire où on retrouve des connaissances apprises à TC et utiliser durant le stage. Il s’agit de la matière la plus chargée (coeff) car il s’agit d’un UE entière, donc il faut avoir une note supérieure à 8. * Enjeu au niveau personnel : quand on a produit son mémoire, il faut en être fier. Il faut s’en servir comme d’une clé pour ouvrir certaines portes. Le mémoire ressemble à son auteur (rigueur par exemple). * Enjeu au niveau de l’emploi, car il traite d’un thème professionnel, pour certaines personnes il s’agit de leur emploi = cela peut ouvrir de nouvelles portes. Lien entre les différentes entreprises choisies pour les stages = choix professionnel parfois.

Le mémoire est une occasion de développer ses acquis ou d’en découvrir de nouveaux. * Aptitude à l’organisation : Gestion du temps, il faut savoir répartir son travail
Gestion de l’information, en fonction de la documentation (plusieurs ressources. * Aptitudes méthodologiques : Comment on considère l’enseignement reçu en tant qu’outil. Il faut que ce qu’on dise soit prouvé = démontrer nos propositions * Aptitudes en communication : 60 pages bien écrits, dans une langue correcte. En juin : présentation du mémoire devant un jury de 3 personnes.

L’organisation du cours : feuille polycopié

I/ Comprendre les objectifs du mémoire 1) Résoudre une problématique d’entreprise * * La problématique n’est pas un problème. Elle ne va pas être juste descriptive : à partir d’une réalité il faut développer une analyse sur la réalité. Il faut questionner la réalité, étude des causes et conséquences d’une situation. * Elle s’appuie sur le développement de quatre éléments : * L’analyse