3eme Lecons Psychanalyse

Sigmund FREUD VIE FAMILIALE. LES RENCONTRES : qui permettent les œuvres LES DEBUTS DE LA PSYCHANALYSE Le développement de la doctrine psychanalytique de 1910 à 1920 Le tournant de 1920 et ses conséquences La tentation anthropologique LES THEORIES Les pulsions Les topiques. Les stades L’Œdipe La période de latence La puberté et l’adolescence LE NARCISSISME. Vie familiale. (Schlomo Sigismund), né le 6 mai 1856 à Freiberg en Moravie, dans une famille juive. Son père, Jakob

 COURS 2 Leçon 1= LE MOI N’EST-IL QU’UNE ILLUSION? I-.Une identité illusoire «Traité de la nature humaine » = HUME Thème : L’existence du MOI Problème : L’existence du Moi est-elle illusoire ? identité= unité + permanence thèse des adversaires : on peut avoir la certitude de l’existance du moi ils en on tout simplement conscience preuve= nous avons conscience de nous même, la conscience nous donne immédiatement l’idée de ce moi mouvement réflexif de la conscience

Leçon 1 : la socio depuis la 1° guerre mondiale : l’hégémonie américaine I - 1918 – 1945 : l’ascension foudroyante de la socio US A) La socio européenne : les faiblesses constituables à l’effondrement La socio européenne souffre dès le début de faiblesses importantes malgré sa haute valeur intellectuelle. 1ère grande faiblesse : la faiblesse institutionnelle. La socio est entrée à l’univ récemment et ne parvient pas à prendre de l’ampleur. En France, c’est du à l’hostilité des humanités

Théâtre contemporain : Le dieu du Carnage de Y. Reza (2008)  et Juste la fin du monde de Jean-Luc Lagarce ( 1990)  Philosophie : Levi Strauss : Les structures élémentaires de la parenté. Freud : Cinq leçon sur la psychanalyse, quatrième leçon. Hegel : Principes de la philosophie du Droit 3ème partie, 1ère section, « La Famille » §158 à §181  La famille, son évolution sociologique : la question de l’homoparentalité, la PMA, la GMA. Mais aussi composition, décomposition et recomposition. Maternités

(Laïus). Ce sont les seuls à le voir. Le chef : il annonce l'arrivée de la reine et discute avec les soldats. La matrone qui cherche son fils alors qu'il n'est plus de ce monde depuis que le sphinx l'a tué. Les cinq leçons sur la psychanalyse de freud Première leçon : étude d’un cas. Découverte de l’inconscient, de ses rapports avec certains troubles somatiques.               Le cas d’Anna : la patiente présente des troubles tellement divers qu’on ne peut les supposer en rapport avec le

s'éclipsent après avoir triomphé, puis refont surface quelques siècles plus tard et s'effacent à nouveau. Il y a dans le déroulement de cette histoire un enseignement que nous devons prendre à notre compte, au point où nous en sommes de l'histoire de la psychanalyse. II. Bref historique de l’hystérie 1. De l’antiquité à la moitié du 19éme siècle a) Hippocrate L’hystérie dont Hippocrate perçoit le caractère insaisissable s’explique à l’époque par la « suffocation de la matrice ». Elle survient chez

que le corps n’est pas l’âme. L’exploration psychanalytique de l’inconscient : Il revient au créateur de la psychanalyse, Freud, d’avoir inventé une méthode d’analyse de notre inconscient. La psychanalyse est une méthode de soin, une thérapie. Sa théorie est composée de plusieurs versants : 1er versant : théorie des névroses, 2ème versant : analyse des rêves, 3ème versant : la vie quotidienne (lapsus linguae, actes manqués), il existe un croisement entre ce qu’on veut dire et ce qu’on

contenu du module se compose de 3 chapitres subdivisés en 13 leçons ou sections, parties, ...]. Chapitre Leçon Résumé 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 résumé de la leçon] résumé de la leçon] résumé de la leçon] résumé de la leçon] résumé de la leçon] résumé de la leçon] résumé de la leçon] résumé de la leçon] résumé de la leçon] résumé de la leçon] résumé de la leçon] résumé de la leçon] résumé de la leçon]  Approche pédagogique Le cours psychosociologie des

l’enfant. 2ème force : la réalité à laquelle va se heurter la libido Ë l’enfant découvre que la réalité n’est pas que plaisir, que tous ses désirs ne sont pas réalisables Ë conséquences du conflit entre la réalité et la libido : la frustration. 3ème force : le moralement acceptable (le bien ou la mal) : qui vient de l’éducation des parents et ces principes moraux vont être intériorisés jusqu’à devenir inconscient et former le surmoi (les désirs immoraux seront censurés) Ë conséquences du conflit

étriquée, trop réglementée, trop étouffante… pour nous ramener aux dangers de la folie humaine ordinaire. 3. Pour continuer à être efficace auprès de lecteurs que rebute l’effort de la lecture, l’apologue doit plus que jamais séduire et valoriser les leçons qu’il entend transmettre. Il doit d’abord continuer à s’inscrire dans le vieux fond culturel de l’humanité. C’est parce qu’il peut prétendre à l’universalité qu’il rencontrera le succès. En effet les œuvres de circonstance tombent bien vite dans