Cycle d'orientation

Ministère de la culture et de la communication Direction de la musique, de la danse, du théâtre et des spectacles Enseignement de la danse Schéma d’orientation pédagogique Mars 2004 1 PLAN PAGE 3 4 4 4 4 5 9 9 10 11 11-12 12 13 14 15 16 17 18 18 18 19 19 19 20 20 20 21 INTRODUCTION I - LES MISSIONS DES ECOLES II - LES PROJETS DES ECOLES A - LE PROJET DE L’ ETABLISSEMENT B - LE PROJET PEDAGOGIQUE POUR LA DANSE III - LES PRINCIPES FONDAMENTAUX IV - LA FORMATION A - LE CONTENU DE

actuels sans entrer dans les détails du plan d'étude ou des méthodologies proposées. Un rapide tour d'horizon s'avère néanmoins nécessaire pour mieux comprendre la logique des projets d'écriture que nous avons mise en place au primaire et au cycle d'orientation. Par ailleurs, nous n'aborderons pas tous les aspects liés à la didactique de l'oral ni même de l'enseignement de l'orthographe ou de la grammaire à l'exception des cas où ils seraient intégrés à l'expression écrite. Les axes de travail décrits

Cycle d’activité : course d’orientation Année 2012-2013 SOMMAIRE Présentation de la structure « La Rincerie » - Fonctionnement de la structure - Activités et Publics Cycle d’activité : course d’orientation (6-8ans) - Développements des jeunes de 6-8ans - Caractéristiques générales des jeunes de 6-8ans - Grille de séance (4 séances) - Grille d’évaluation Présentation de la structure « La Rincerie » Fonctionnement de la structure La Rincerie

Equipe départementale EPS 22 LES ACTIVITES D’ORIENTATION A L’ECOLE Plan d’action départemental EPS 22 MAI 2002 SOMMAIRE I- Présentation Pages 2 – 3 - 4 II- Objectifs Généraux Pages 5 – 6 III- Recommandations – Sécurité Page 7 IV- Construire une unité d’apprentissage : Page 8 - 9 a. au cycle 1 b. au cycle 2 c. au cycle 3 Page 10 Page 11 Page 12 V- Répertoire des situations - variables didactiques Pages 13 à 24 Page 25 VI-

Benjamin LEFORT BPJEPS APT Introduction général p.2 La Course d’Orientation p.3 1. Le contexte de pratique p.4 Le lieu Le matériel Le temps de pratique 2. La Logique interne p.6 4. L’aspect sécuritaire p.7 Synoptique p.8 Séances 1-7

La course d'orientation au cycle 3 Compétence visée En milieu inconnu, parcourir à 2 ou 3 un itinéraire suivi en se dirigeant à l'aide d'un plan d'orientation. Descriptif de la tâche But : Se rendre d'un point à un autre en suivant le parcours surligné et en passant par les 5 balises (itinéraire suivi) Énoncé : Sur le plan, repérer le départ, l'arrivée et l'emplacement des 5 postes par lesquels il faudra obligatoirement passer. Identifier l'itinéraire à suivre en observant les points caractéristiques

À Remplir Un Cœur D’homme. Il Faut Imaginer Sisyphe Heureux | | | | |Albert CAMUS Premium 41682 Mots 167 Pages Course D'Orientation Au Cycle3 ------------------------------------------------- La Course d’Orientation ------------------------------------------------- (Cycles 2 et 3) Unité d’apprentissage : « La Course d’orientation » Définition La course d’orientation se définit comme une course individuelle contre la montre, dans Premium 1094 Mots 5 Pages Espace Euromediternee ENSEIGNEMENT

Une équipe soudée, soucieuse de participer à une cause humanitaire telle que l’éducation du milieu rural marocain.  Un équipage 100% motivé à relever ce défi.  Les objectifs de ce projet sont de :  Participer à ce raid destiné aux étudiants du cycle supérieur.  Réussir à aller au bout du rallye.  Montrer la volonté de notre équipe dans un contexte d ‘effort et de dépassement de soi, dans une épreuve sportive et humanitaire.  Contribuer au développement d’un pays comme le Maroc en faisant partager

C EP 2 Tourisme Equestre Note d’orientation sur le déroulement de l’épreuve TEST N° 4 Parcours Orientation et de régularité en milieu naturel Capacité évaluée Etre capable de réaliser un parcours d’orientation et de régularité à cheval en autonomie Conditions d’évaluation : Parcours d’une longueur comprise entre 15 et 20 Km. Pas de point topographique à chercher (il ne doit pas avoir de piège d’orientation) Circuit trace sur une carte ou copie couleur à l’échelle 25/000 (carte de référence)

équipes chaque année. Le raid se déroule sur une semaine durant laquelle plusieurs épreuves ont lieu : - Des étapes de course à pied de 15 à 25 kms et - D’autres en VTT de 30 à 50 kms par jour et par concurrent. - Une épreuve finale de course d’orientation clôturera le raid. L’EQUIPE Laura CONTADINI 27/12/94 Sport étude escalade. 11ème au championnat de France 2009. Tanguy TOPIN 20/12/94 Sport étude escalade. 11ème au championnat de France 2009. BUDGET Le budget total s’élève à 7500