Littérature Et Imaginaire Dissertation Sur Sylvie

Verdier et Philippe Mosse, mais aussi à Bernard, Laurence, Claire, Maryse, Stephane et Patrice, et j’en oublie sûrement ! Je dois aussi beaucoup à l’équipe dirigeante passée et actuelle de mon école doctorale. Je remercie Sylvie David, responsable de l’OVE de l’université de Provence, Sylvie Mazzella, Corine Eyraud, Constance De Gourcy et Cesare Mattina, pour leurs conseils et leurs nombreux apports pédagogiques, intellectuels et pratiques. Je remercie aussi et surtout Messieurs Thierry Blöss et Lorenzo

Rimouski, 2007; CALACS de l’Estrie, 2007; UQAM, 2006; Comité aviseur sur les conditions de vie des femmes, 2005; Y des Femmes de Montréal, 2005; Conseil du Statut de la Femme, 2005); articles (Julien, 2007; Bouchard et Bouchard, 2007; Durand, 2005); littérature grand public (Morency, 2008; Duquet, 2006; Robert, 2005) et outils de sensibilisation (Maison des jeunes de Bordeaux-Cartierville, 2007; Calacs de l’Estrie, 2007; Y des femmes de Montréal, 2006; Conseil du Statut de la femme, 2007, 2007a, 2006,

concours de recrutement à l’enseignement de l’Education Physique ». Spirales, 1998, n° 13-14, p. 398. 129 63 persécuteurs externes et internes venant contrarier l’accomplissement des finalités éducatives de la discipline. « Ces constructions imaginaires ont des conséquences très réelles sur les interprétations du passé qui nourrissent la mémoire collective. (…) Elle convainc les candidats que l’éducation physique scolaire est une discipline entièrement à part, produisant chez eux un certain orgueil