Module 5 D Aide Soignante Refus De Soin

à remercier toutes les personnes qui m'ont aider à finaliser ce Travail de Fin d'Etudes. Je remercie également les infirmières que j'ai interrogé et qui m'ont accordé un peu de leur temps. Enfin, je remercie mon entourage qui m'a soutenue et aidé durant cette période. INTRODUCTION Nous avons tous été confrontés un jour à un enfant qui pleure, qui a mal, qui souffre...et nous sommes tous impuissants face à ce genre de situation. En tant qu'infirmière nous avons le devoir de participer

3.1 l’institution maltraitante 4 La maltraitance 4.1 Définitions 4.1.1 la violence 4.1.2 la négligence 4.1.3 la maltraitance 4.2 Les différentes maltraitance 4.2.1 les maltraitances par action délibérée de nuire 4.2.2 les maltraitances par omission 5 Les soins 5.1 Qu’est ce que soigner ? 5.2 La violence dans les soins 5.2.1 l’image de la vieillesse 5.2.2 la violence institutionnelle 5.2.3 de la lassitude à la démotivation Page 4 Page 6 Page 6 Page 7 Page 8 Page 8 Page 9 Page 10 Page 11 Page 11 Page

l’aide-soignante est de « créer et développer une relation de confiance et d’aide avec le patient et/ou son entourage » [1]. Certains professionnels pensent que communiquer et créer une relation de confiance ne s’apprennent pas mais dépendent du caractère de chacun ou de capacités innées. Il n’en est rien. La compétence relationnelle s’acquiert au même titre que la compétence technique. z Tout soin implique une relation et une communication avec le patient1. Le soin réalisé par l’aide-soignante s’inscrit

Présentation de la situation de communication Dans le cadre du module 5 de la formation aide-soignant, je vous retranscris une situation relationnelle vécue sur le lieu de mon deuxième stage «santé mental ». Cela se passe le matin juste après le petit déjeuner pendant l'aide à la toilette dans la chambre n°8 de Madame F. Madame F est une dame âgée de 82 ans de grande taille pesant environ quarante kilos, des cheveux de couleur châtain, de grands yeux marron et un maquillage permanent aux sourcils

ANNEXE II à l’arrêté du 25 janvier 2005 relatif aux modalités d’organisation de la validation des acquis de l’expérience pour l’obtention du diplôme professionnel d’aide-soignant (Journal Officiel du 3 février 2005) DEMANDE DE VALIDATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE DIPLOME PROFESSIONNEL D’AIDE SOIGNANT LIVRET DE PRESENTATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE (Livret 2) Ministère de la Santé /DRASS midi-pyrénées 1 Sommaire Livret à renseigner Page 3 Votre demande Votre

INTRODUCTION Lors de ma formation d’aide soignante les situations de communication n’ont pas manquées Celle que j’ai choisie pour le module 5 est celle qui m’a certainement le plus marquée. La patiente et moi avions une chose en commun. « Communiquer, c’est mettre en commun, et mettre en commun, c’est l’acte même qui nous constitue. »* * Georges WOLINSKI

mon stage en maison de retraite et en 2ème année d’école d’infirmière, une situation va particulièrement m’interpeller. Vers 9 heures, j’allais faire le soin de colostomie de Mme X. Je prépare mon matériel, j’entre dans la chambre et propose à Mme X, qui regarde la télévision, de s’installer sur son lit afin que je puisse effectuer son soin. Nous commençons à discuter de chose et d’autre, puis ne la voyant pas aussi bavarde, pas aussi joyeuse qu’habituellement, je lui demande si tout se passe

COMMUNICATION Épreuve écrite du Module 5 Introduction : La situation marquante dont je vais vous faire part, s’est déroulée à l’hôpital C-L. en service de soins de suite et de rééducation, lors de mon 2ième stage. Ce service accueille 16 patients, dont 10 chambres seules. Le 9 décembre 2011, jour de mon interpellation, ce service comprend une cadre de santé, un médecin, un interne, une psychologue, deux infirmières et enfin trois aides-soignantes. Cette situation

MODULE N° 5 FORMATI "STATISTIQUES pour les OMD: Mesurer le VIH / SIDA et le paludisme et ses impacts socio-économiques 2011" - Un cours de formation mixte - Module N° 5 : L'impact du VIH / SIDA sur les individus et les structures sociales Mars 2011 « STATISTIQUES pour les OMD: Mesurer le VIH / SIDA et le paludisme et ses impacts socio-économiques 2011 » ____________________________________________________________ __________ FORMATI Mentions légales Deutsche Gesellschaft

qualité des soins et par la suite de reconnaissance professionnelle. Ainsi, le soin relationnel se juxtapose aux soins techniques et cette juxtaposition a pour effet qu’il devient nécessaire d’avoir un temps pour ce soin là, un temps que les infirmiers ont un beau jeu de réclamer et de se lamenter de ne pas avoir en suffisance, parce que le soin relationnel ne trouve pas de point d’insertion dans le plan de soin de l’infirmier. [pic] A travers les divers stages qu’on a effectué au niveau