Situation De Communication Ifsi

de la situation 12. Questionnement 23. Analyse 2ConclusionBibliographieGlossaireIntroductionCette situation s’est déroulée durant mon second stage de 1ère année. Suite à la crise sanitaire du COVID 19, mon stage du 2ème semestre en SSR est interrompu du jour au lendemain et je suis réaffecté dans un hôpital d’une ville moyenne, au service des urgences. La situation qui m’a interpelée concerne l’impact du stress du soignant dans sa communication avec le patient.1. Description de la situation

Lors de mon premier stage, j’ai eu l’occasion de découvrir et de me perfectionner dans de nombreuses pratiques professionnelles dont la toilette. Je me pencherai donc sur la description ainsi que sur l’analyse d’une situation d’aide à la toilette en EHPAD. Pour mon premier stage en IFSI, j’ai eu l’occasion de travailler en Etablissement d’Hébergement pour Personnes Agées Dépendantes (EHPAD). Ces « maison de retraites » peuvent accueillir des personnes autonomes à très dépendantes, parfois atteintes

pertinence du choix de la situation et de sa description, pertinence du questionnement et de l’analyse C. DAVID, C. PAITRAULT, B. LEVOIVENEL, R.E NOTO L'Analyse de la Pratique 2 Intentions pédagogiques  Comprendre la méthode d’analyse de ses pratiques  Promouvoir l’analyse réflexive C. DAVID, C. PAITRAULT, B. LEVOIVENEL, R.E NOTO L'Analyse de la Pratique 3 1.1 Définition : Analyse : Ce terme signifie l’action d’identifier les liens de différents éléments d’une situation. En les séparant et

Difficultés et points à approfondir : - N’est-il pas mieux de pratiquer un soin sans la présence de la famille ? J’aimerai faire des recherches sur la marche à suivre pour mener à bien un soin afin de savoir si l’infirmier aurait pu éviter cette situation. Durant mes stages, j’ai toujours constaté que l’on demandait aux visiteurs de quitter la chambre avant d’effectuer un soin et je m’étais pas posé la question pourquoi les infirmiers faisaient cela. Je trouvai cela évident et logique. J’ai constaté

progressivement les éléments de sa compétence à travers l’acquisition de savoirs et savoir-faire, attitudes et comportements. L’étudiant est amené à devenir un praticien autonome, responsable et réflexif, c’est-à-dire un professionnel capable d’analyser toute situation de santé, de prendre des décisions dans les limites de son rôle et de mener des interventions seul et en équipe pluriprofessionnelle. L’étudiant développe des ressources en savoirs théoriques et méthodologiques, en habiletés gestuelles et en capacités

et les jeux de rôle UE 5-1 S1 La négociation ( UE 4-2 S2) Le toucher dans la relation de soin (UE4-2 S2) • Définir, établir et créer les conditions et les modalités de la communication propices à l’intervention soignante, en tenant compte du niveau de compréhension de la personne • Accueillir et écouter une personne en situation de demande de santé ou de soin en prenant en compte son histoire de vie et son contexte. • Rechercher et instaurer une relation de confiance un climat de confiance avec la

progressivement les éléments de sa compétence à travers l’acquisition de savoirs et savoir-faire, attitudes et comportements. L’étudiant est amené à devenir un praticien autonome, responsable et réflexif, c'est-à-dire un professionnel capable d’analyser toute situation de santé, de prendre des décisions dans les limites de son rôle et de mener des interventions seul et en équipe pluriprofessionnelle. L’étudiant développe des ressources en savoirs théoriques et méthodologiques, en habiletés gestuelles et en capacités

Problématisation et méthode de résolution de problème selon le modèle trifocal UE 3.1.S2 Raisonnement et démarche clinique infirmière Équipe pédagogique IFSI du PSSL Définition  Résoudre c’est apporter une solution à une situation qui comprend des difficultés ou des obstacles, en utilisant un raisonnement scientifique  Résoudre signifie : ◦ Identifier les sources du problème ◦ Identifier la nature du problème ◦ Identifier les personnes concernées ◦ Rechercher les solutions

Promotion 2020-2023 UE 5.8 - Compétence 7 Analyse de Pratique « Les émotions dans la situation d’urgence » Stage S5 : 07/11/22 au 27/01/23 Date de restitution : Mardi 16 janvier 2023 Année scolaire 2022-2023 IFSI Croix-Rouge française 44400 REZÉ Olivier AurélineOlivier AurélineNOTE À L’ATTENTION DES LECTEURS Il s’agit d’un travail personnel effectué dans le cadre

VECU RELATIONNEL Stage n°3 du 28/01/2013 eu 22/02/2013 Promotion 2012-2013 IFSI CH Gonesse SOMMAIRE Page 3 Introduction Page 4 Présentation de l’établissement Page 5 Présentation de la résidente Page 6 Situation du vécu relationnel Page 7 Partie explicative/Questionnement et réponse Page 8 Conclusion INTRODUCTION Je m’appelle