dm semaine 39

9397 mots 38 pages

Sommaire

Séquence 8

Lire Antigone de Jean Anouilh (2)
Durée approximative : 11 h 30

Séance 1

Séance 2

Séance 3

Séance 4

Séance 5

Séance 6

Séance 7

Séance 8

Étudier la justification religieuse d’Antigone : Antigone face à Créon (1)
La loi et l’interdit
Analyser l’argumentation d’Antigone
Vocabulaire : autour du mot loi et de l’idée d’obligation
Identifier une stratégie argumentative : Antigone face à Créon (2)
Identifier la stratégie argumentative de Créon
Liberté et politique
Vocabulaire : autour du mot politique
Repérer un tournant dans la pièce : Antigone face à Créon (3)
Étudier un point de bascule dans la pièce
Deux conceptions opposées du bonheur
Comprendre le rôle des didascalies
Orthographe : distinguer Quel(le)(s) et Qu’elle(s)
Analyser la relation Créon / Hémon
Analyser la relation père/fils
Exercice de réécriture
Comprendre l’enjeu d’une scène : Antigone et le garde
Étudier le pathétique du personnage d’Antigone
Le tragique moderne : l’art des contrastes
Les modalisateurs
Étudier une fin pathétique
Étudier le dénouement de la pièce
Le rôle du chœur
Vocabulaire : autour du mot « chœur »
Analyser les caractéristiques de la tragédie selon Jean Anouilh
Un discours moderne sur la tragédie
Vocabulaire : autour du mot fatalité
Je m’évalue
Socle commun

Durant cette séquence, tu auras l’occasion de développer tes connaissances et de travailler des items des compétences ci-dessous.

Compétence 1 : La maîtrise de la langue française
- Repérer les informations dans un texte à partir des éléments explicites et des éléments implicites nécessaires.
- Dégager, par écrit ou oralement, l’essentiel d’un texte lu.
- Écrire lisiblement un texte en respectant l’orthographe et la grammaire.
- Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir d’une consigne donnée.

Compétence 5 : La

en relation

2 Fran ais lecture carte postale texte pr pa Copie
693 mots | 3 pages

Compétences 2.1 Compétence ciblée 1.5 LIRE : tenir compte des unités grammaticales 2.2 Compétence(s) sollicitée(s) 1.1 LIRE : Orienter sa lecture en fonction de la situation de communication 1.1.1 Repérer les informations relatives aux références d’un livre, d’un texte, d’un document visuel 1.2 Elaborer des significations 1.2.5 Gérer la compréhension du document pour percevoir le sens global afin de pouvoir reformuler et utiliser des informations 3. Prérequis Les enfants sont capables de lire des textes dont la longueur équivaut à environ 1 page dactylographiée.….

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Fiche de lecture antigone d'antigone
9265 mots | 38 pages

Cette pièce , créée en 1944, connaît un immense succès public mais engendre une polémique. Certains reprochent à Anouilh de défendre l'ordre établi en faisant la part belle à Créon . Ses défenseurs , au contraire , voient dans Antigone la "première résistante de l'histoire" et dans la pièce un plaidoyer pour l'esprit de révolte. d) Biographie de Jean Anouilh <<Il est né à Bordeaux en 1910, d'un père tailleur et d'une mère musicienne.….

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Sequence svt maternelle
1437 mots | 6 pages

Séquence SVT Développement des végétaux : graines et germinations DEVELOPPEMENT DES VEGETAUX A L'ECOLE MATERNELLE : GRAINES ET GERMINATIONS La séquence proposée, s'adresse à des élèves de Grande Section et permet de développer différentes compétences transversales : Dans le domaine du vivant : découvrir la vie végétale. retrouver l'ordre des étapes du développement d'un végétal.….

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Zone
473 mots | 2 pages

Compétence 1 : lire comprendre et interpréter des textes variés. Travail de lecture en théâtre ZONE de Marcel DUBÉ L’objectif de ce travail est de vous aider à interpréter la pièce à l’étude. Dans l’interprétation d’une pièce de théâtre, il est important de savoir utiliser tous les éléments d’information à votre disposition. Afin de vous aider dans ce travail, je vous propose des pistes d’analyse et de réflexion qui vous aideront à interpréter ce texte. En répondant aux questions qui suivent, vous trouverez un chemin pour « entrer dans le texte ».….

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Sequence lexique
1795 mots | 8 pages

Apprendre à catégoriserMémoriser le lexique du conte « la drôle de maison » | Compétences du socle commun visées par la séance : Compétence 1 : La maîtrise de la langue française - s’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire appropriéCompétence 6 : Les compétences sociales et civiques- écouter pour comprendre, interroger, répéter, réaliser un travail ou une activité - échanger, questionner, justifier un point de vue | Savoirs et savoir-faire mis en œuvre Décrire des images (illustrations, photographies...) (FLO 09)Utiliser des mots précis pour s’exprimer (FV 01)Commencer à classer les noms par catégories sémantiques larges ou plus étroites et se référant au monde concret (FV 02)Trouver un ou des noms appartenant à une catégorie donnée (FV 03) | Objectifs individuels / productions attendues | Groupe 1Se faire comprendre à l’oral, articuler le plus clairement possibleEnrichir le lexique disponible | Groupe 2Respecter le tour de parole tout en osant contre-argumenter si nécessaire | Groupe 3Rester dans le thème choisi, être capable d’argumenter ses choix | Phase | Organisation | Rôle de l’enseignant – consignes | Tache et procédures | Médiation | Temps 1 :….

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Déroulement d'antigone de créon
3614 mots | 15 pages

Qu’importe Créon, qu’importent les lois, elle a œuvré pour l’amour et la grandeur de sa famille. Image corps d’Antigone :Avocat : Malheureusement nous en sommes venus à ce dernier et triste passage. La mort de Polynice engendra celle d’Antigone. Celle de notre cliente entrainera celle d’Hémon. Celle de ce dernier provoquera celle d’Eurydice.….

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Jokingjogging
588 mots | 3 pages

Mise en page et iconographie (illustrations) /10 Bibliographie /5 Socle commun : Compétence 1 (français) : écrire (rédiger des textes brefs, cohérents et ponctués). Manifester sa compréhension des textes par des moyens divers. Dégager l’essentiel d’un texte lu (prises de notes, résumés…).….

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Doc eps
1023 mots | 5 pages

DEVELOPPER LA CITOYENNETE AU TRAVERS DE LA DANSE COMPETENCE SPECIFIQUE (NIVEAU II) Construire une chorégraphie à 4 à partir d’un thème donné, en organisant l’espace collectif de déplacement, 2 énergies différentes et les relations avec et sans contacts entre les danseurs. Thème : Les hommes dans la ville 1ère ETAPE Exploration verbale But : Par groupes de 4, à partir de photos de villes différentes essayer de dégager oralement les caractéristiques de ces villes (exemple des villes de Paris, Gardhaïa, New York, Barcelone…..).Les traduire en mots, adjectifs ou verbes. Evoquer l’architecture, le climat, l’ambiance, les couleurs, la vie menée par les habitants….….

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anouihl
884 mots | 4 pages

Au début d'Antigone, la tirade du chœur, prononcée à un moment décisif, présente la tragédie. À partir des repérages lexicaux, des images, des métaphores, on peut classer les caractéristiques qui en sont données. • La mécanique tragique : L’idée de machine ressort de tout un vocabulaire technique (ressort bandé, coup de pouce, démarre, Cela roule tout seul, minutieux, bien huilé,). La tragédie est présentée comme un déroulement automatique et autonome, qu’il suffit de mettre en marche. • Le caractère aléatoire du coup de pouce:….

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La beuh
825 mots | 4 pages

Séance 3 : Antigone, de Jean Anouilh : une version moderne de la tragédie de Sophocle Comparer le même passage de la pièce Antigone chez les deux auteurs, Sophocle et Anouilh : il s’agit du moment où Antigone est conduite par un garde devant son oncle Créon, après avoir tenté de recouvrir de terre le corps de son frère Polynice. Le personnage de Créon est représenté chez Sophocle et chez Anouilh. Dans les deux pièces, le personnage incarne le pouvoir, mais, tu vas le voir, de manière différente.….

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Antigone
365 mots | 2 pages

Le Prologue, personnage héritier du chef de chœur, présente les protagonistes, leurs caractères et leurs rôles : Antigone, sa sœur Ismène, son fiancé Hémon, le roi Créon qui est aussi le père d'Hémon, Eurydice la femme de Créon, la nourrice d'Antigone, le messager et enfin les trois gardes. Antigone rentre chez elle, à l'aube, après une promenade nocturne, elle est surprise par sa nourrice qui lui adresse quelques reproches. La nourrice sort et Ismène dissuade Antigone d'ensevelir le corps de son frère Polynice et ainsi d'enfreindre l'ordre de Créon.….

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lolilol
623 mots | 3 pages

Présentation des personnages principaux : -Antigone : fille d'Œdipe, sœur d'Étéocle, Polynice et Ismène, cette jeune fille est l'héroïne de l'histoire qui porte d'ailleurs son nom. Elle est décrite comme « pas assez coquette » par son entourage. Mais cela ne l'empêche pas d'avoir une volonté de fer (ce qui la poussera à affronter son oncle Créon en essayant d'enterrer son frère). -Créon : frère de Jocaste , légitime roi de Thèbes après la mort des deux princes ennemis, Créon est un souverain âgé, réfléchi et courageux. Il nous est décrit comme étant seul, se consacrant ainsi entièrement à son règne dont il assume les sacrifices nécessaires comme la punition de Polynice ou l'exécution d'Antigone.….

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garde la pèche
278 mots | 2 pages

d’histoire des arts Jury: M ………………….. et M ……… ……........ EVALUATION (commentaire) …………………………… ……………………………………………….….

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Antigone
1242 mots | 5 pages

Il a quelque chose de comique qui est pitoyable, son discours est presque caricatural, Antigone ne s'y intéresse pas. Le garde en est dévalorisé. L'embrouillement des sonorités traduit l'embrouillement qui règne dans sa tête. Il est aux antipodes des pensées d'Antigone. Il est profondément indifférent à l'égard du tragique, comparable à l'indifférence de Créon qui se remet à sa tâche comme si rien ne s'était passé (voir p. 122).….

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Antigone - le prologue
1760 mots | 8 pages

est en révolte contre la loi de Créon qui interdit que son frère Polynice soit enterré. A travers ce commentaire, nous allons analyser la scène. Le prologue nous raconte l’histoire de chacun des personnages en commençant par Antigone, Ismène, Hémon puis par Créon. Ce prologue nous annonce que c’est une tragédie et que la mort d’Antigone, d’ Eurydice ainsi que de Hémon est inéluctable.….

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