I. Le cadre général : 1. Les supports constants 2. Les finalités éducatives
II. Cadre théorique : 1. Définition de l’éducation physique et sportive 2. Les objectifs de l’éducation physique et sportive 3. Les caractéristiques et les besoins de l’apprenant du secondaire qualifiant. 3.1 Les caractéristiques de l’apprenant du secondaire qualifiant 3.1.1 Des caractéristiques liées à des valeurs et normes sociales 3.1.2 Des caractéristiques liées à des compétences et des contextes 3.2 Les besoins de l’apprenant du secondaire qualifiant 4. Le profil de sorti de l’apprenant du secondaire qualifiant spécifique à l’EPS 5. L’approche par compétence 2. Introduction 3. Définition de la compétence 4. Les caractéristiques de la compétence 5. La formulation d’une compétence 6. les compétences spécifiques à l’EPS 7. les compétences spécifiques à l’EPS dans le secondaire qualifiant 8. Les modules et les compétences selon les niveaux scolaires 8.1. Le tronc commun 8.2. 1ère année baccalauréat 8.3. 2ème année baccalauréat
III. Le cadre méthodologique :
1. le projet pédagogique de l’établissement
2. enseignement par module
3. le cycle d’enseignement 3.1 Définition d’un cycle 3.2 Projet du cycle d’enseignement apprentissage 3.3. Fiche de préparation d’un projet du cycle (annexe n°1) 3.4. Les composantes d’un cycle d’enseignement 3.4.1. La séance d’observation et l’évaluation individuelle 3.4.2. Les séances d’enseignement apprentissage et l’évaluation formative 3.4.3. Séance de l’évaluation sommative
3.5. Fiche de préparation d’une séance (annexe n°2)
4. l’évaluation et la notation 4.1 L’évaluation éducative 4.2 La notation
5. grille de notation
IV. le cadre