Le dossier que j’ai réalisé dans le cadre de la certification du DC3 (communication professionnelle en travail social) s’appuie sur mon stage à responsabilité effectué dans un service de l’Aide sociale à l’enfance.
L’ASE est le service gardien de la protection de l’enfance. Le service a une compétence d’action pour les mineurs de 0 à 18 ans et les jeunes majeurs de 18 à 21 ans.
L’éducateur intervient dans le cadre de mesure judiciaire ( Juge des Enfants) ou administrative (contractualisé) principalement auprès d’enfants présentant des carences affectives et/ou éducatives.

Afin de mener à bien ses missions, l’éducateur s’inscrit dans une équipe et ce, quelque soit son champ d’intervention.

Afin d’assurer une cohérence et une continuité dans la prise en charge des personnes, la communication qu’elle soit formelle ou informellle, tient une place importante.
Cette communication et donc ce travail d’équipe passe par la mise en place d’outils concrets tels que les écrits ( rapports, cahier de transmission), le projet de service par les valeurs qu’il véhicule et enfin des instances d’élaboration tels que la réunion d’équipe.
Tout au long de mon expérience à l’ASE, j’ai pu m’inscrire dans ce travail d’équipe en faisant usage des différents outils de communication ainsi qu’en investissant les différentes instances d’élaboration notamment la réunion d’équipe.
C’est à travers cette instance que j’ai souhaité développer la question du travail d’équipe ainsi que mon investissement et ma place au sein de l’équipe.
Pour cela, je me suis appuyée sur la situation de Sarah, suivie dans le cadre d’une évaluation.

Pourquoi cette situation ?
Il m’a semblé pertinent d’évoquer cette situation dans la mesure où, avec ma collègue, nous nous sommes retrouvées en difficulté pour mener à bien cette évaluation, en prise avec les incohérences de Madame notamment. Il nous était compliqué de prendre la distance nécessaire à la bonne poursuite de ce travail. De plus, j’ai