Adjectif

L'adjectif qualificatif peut être épithète, attribut ou en apposition. • Un adjectif qualificatif épithète On parle d'épithète lorsque l'adjectif qualifie un nom ou un pronom, sans préposition et sans verbe. Exemple : Dans cet immense désert, les caravaniers épuisés dorment à côté de leur fidèle monture. -> Dans ce désert, les caravaniers dorment à côté de leur monture. Autre exemple : l’adjectif qualificatif « monstrueuse » est épithète dans la phrase : « La monstrueuse créature avance vers

le groupe de mots dont le noyau est un adjectif. Cet adjectif peut être précédé d'un adverbe (par exemple, « très » ) mais seul l'adjectif s'accorde au nom qu'il qualifie. N.B. : Au collège, on vous parlait peut-être d'adjectifs épithètes ou apposés. Nous dirons simplement qu'ils complètent un nom ou qu'ils s'y rapportent ou qu'ils le qualifient. Exemples : Elle a reçu de [fort jolies] fleurs. > Dans le Gadj entre crochets, le mot jolies est un adjectif et s’accorde avec le nom fleurs. Le mot

Les adjectifs qualificatifs Pilier du socle commun : Maîtrise de la langue française | Niveau : Cycle 3 - CE1 | Domaine : Français | Sous-domaine : Grammaire | Rubrique : | Compétences : 1- Identifier, selon leu nature, les adjectifs qualificatifs dans un texte. 2- Ecrire un texte descriptif en utilisant les adjectifs qualificatifs. | Titre : Séance1 : Le rôle de l'adjectif qualificatif | Objectifs :Identifier le nom, le verbe, et l'adjectif qualificatif

utilisant les cartes. Après le jeu : Des applications directes sur les adjectifs possessifs (exercices écrits). Règles du jeu : a. Préparation : - Vous mettez sur la table le dé (adjectifs possessifs) et les cartes (famille) faces cachées. b. Déroulement : Dans chaque groupe, un élève est désigné pour jouer le rôle de l’arbitre. Il va retourner une carte puis lancer le dé. - le premier joueur qui associe l’image à l’un des adjectifs possessifs figurant sur le dé conserve la carte. Exemple : Une carte

sollicitée(s). ECO/LIR.2. : élaborer des significations ECR.5. : Associer les unités lexicales et grammaticales au sein des phrases OBJECTIF D’APPRENTISSAGE Au terme de l’apprentissage, l’élève sera capable de reconnaître un adjectif dans la phrase et l’associer au nom qu’il précise. AXE ET TEMPS DE L’APPRENTISSAGE Axe de l’apprentissage : Développement personnel Temps de l’apprentissage : Contagion et apprentissage ANALYSE MATIÈRE Conceptogramme Quel

Nom :______________________________________ Date :______________ Foyer :___________ À l'aide des indices qui te sont déjà offerts entre parenthèses, trouve les adjectifs qui peuvent mieux les remplacer. En cas de doute, consulte le dictionnaire. 1. Parmi les phénomènes (très inquiétants,) signalons le réchauffement de la planète. A _ _ _ _ _ _ _ _s 2. Cette chemise Martine l’a achetée à un prix (très bas). D _ _ _ _ _ _ _ e 3. Aujourd’hui, le temps est (très lourd)

(content) Des pommes ………………..…… (pourri) Une fraise …………………… (mûr) Une ………………………….…peinture (beau) Des chansons………………………… (idiot) Une personne …………………..…… (heureux) Les règles grammaticales…Les accords des noms et des adjectifs Recopie le texte suivant en accordant les adjectifs entre parenthèses : Les (jeune) chats (joueur et malin) tendent leurs (petit) pattes (griffues) et donnent de (petit) coups (vif et répété) pour attraper la (gros) pelote de laine (blanc). Mais la (vieux) chienne survient

ADJECTIFS NEUTRES ET ADJECTIFS APPRÉCIATIFS A retenir : Les adjectifs expriment une qualité des êtres ou des objets désignés par le nom qu’ils accompagnent. Ils contribuent à donner une impression positive ou négative. Il est donc important de distinguer : Les adjectifs neutres: évoquent des caractéristiques objectives (matérielles ou factuelles). Exemple : Un ciel bleu, des cheveux courts, des théories mathématiques Les adjectifs appréciatifs: transmettent un jugement favorable ou défavorable

DIFFERENTS TYPES DE PROBLEMES / RESOLUTION DE PROBLEMES ET APPRENTISSAGE / DIDACTIQUE INTRODUCTION En mathématique, il existe trois grands types essentiels de problèmes : logiques / mathématiques et géométriques. A l’école élémentaire, les problèmes correspondent souvent à des situations concrètes. Le mode de résolution est arithmétique (vs algébrique). On peut classer les problèmes en deux catégories : I°) LES PROBLEMES POUR APPRENDRE

L’accord des adjectifs Exercices  Le genre des adjectifs 1. Mettez au féminin, selon le modèle. 1. Sylvain est français. Sylvie est française. 2. Mon frère est petit. Ma sœur ……………………….... . 3. Mon oncle est élégant. Ma tante ……………………..….. . 4. Le garçon est intelligent. La fille ……………………..….. . 5. Mon père est allemand. Ma mère …………………………. 6. Le concierge est sympathique. La concierge ………………………… 2. Mettez au féminin, selon le modèle. 1. Lucien est timide et charmant. Lucienne est timide