Analyse De La 1ere Page De Bel Ami

Michel, 1933. – 617 p. V. Théâtre en liberté. – Ollendorff, 1911. – 593 p. VI. Théâtre de jeunesse. Mille francs de récompense. Plans et projets. – Imprimerie Nationale ; Ollendorff ; Albin Michel, 1934. – 615 p. En voyage I. Le Rhin : lettres à un ami. – Ollendorff, 1906. – 557 p. N088632 II. France et Belgique. Alpes et Pyrénées. Voyages et excursions. – Ollendorff, 1910. – 623 p. Histoire I. Napoléon-le-Petit. Histoire d’un crime (livres 1 et 2). – Ollendorff, 1907. – 461 p. II. Histoire d’un crime

tremblement de terre …et le pourquoi d’une telle catastrophe. » Activité 2. a- Imaginez, à partir du passage du chapitre VI, page 44, un dialogue entre un camelot qui essaie d’acheter les bijoux en argent d’une femme berbère en lui faisant croire qu’ils n’ont aucune valeur et cette femme qui veut défendre la culture berbère. et / ou b- Imaginez, à partir du passage du chapitre VIII, page 59- 60, un dialogue entre Bouchaïb et les enfants d’émigrés. Le vieux essaie de leur montrer le droit chemin mais les

l’Homme dans toute son universalité. Relevés I.1) -enseignement à l’envers annoncé : citat° de la Bible parodiée « Quelle vanité (…)» -voc. religieux (« vanité ») face à des propos incohérents -contre éducation : gourmandise excessive : « belles tranches » (répétition) saleté : « le bréviaire » (l. 27), « graisse », « se laver, se nettoyer.. » manque de savoir vivre : « roter » 2) -Point commun entre les 2 textes : description de l’emploi du temps, consacré paradoxalement

commandée par des programmes. 10 Activité 4 : Le schéma suivant, représente quelques informations manipulées par le cerveau humain. Peux-tu les décrire et les classer selon leur nature ? Ordinateur et système d’exploitation BEL OISEAU O bel oiseau O bel oiseau aux ailes d’argent. Poème Les aventures d’Astérix et Obélix Film Photo de la Tunisie Musique Activité 5 : Un ordinateur peut-il traiter les différentes formes d’informations de l’activité 4 ? Constatation : Les

CORPUS DU XIXE SIECLE – ROMANS D’APPRENTISSAGE I. resumés des oeuvres I.I. L’éducation sentimentale – Flaubert 1ère partie: Frédéric Moreau, nouvellement bachelier, rentre chez sa mère en bateau. C’est là qu’il aperçoit Mme Arnoux, accompagnée de son mari et de sa fille. Il se rend rapidement sur Paris pour débuter des études de droit. Il retrouve alors la trace de Mme Arnoux en découvrant l’atelier à son mari. Il amorce alors une amitié avec Mr Arnoux pour se rapprocher de sa femme. Entre temps

d'un démon malade de son péché, Si toi aussi, à chaque cahot tu pouvais entendre Le sang couler à gros bouillons de ses poumons rongés, Obscène tel un cancer, amer comme le pus de plaies atroces et incurables sur des langues innocentes- - Alors, mon ami, tu ne raconterais plus avec tant d'allant A des enfants avides de gloire désespérée Ce vieux mensonge: Dulce et decorum est pro patria mori. "Il est doux et glorieux de mourir pour la patrie" Wilfred OWEN 1893-1918. *Dulce et decorum est pro patria

SEQUENCE 1: Le deuxième Sexe Simone de Beauvoir Essai dont le texte a une influence considérable par la pensée féministe. L’auteur cherche a comprendre l’origine de l’infériorité des femmes et à savoir quelles en sont les conséquences. 1ère phrase: apparition du thème/ formulation de sa thèse. Thèse: Toute femme parce qu’elle veut être indépendante et qu’elle est de sexe féminin développe un complexe d’infériorité. Deuxième phrase présente pour mettre en évidence sa thèse: « c’est là

à l’imparfait, au passé simple et Maîtriser le féminin des adjectifs qualificatifs Distinguer des homophones Ecrire Un texte par quinzaine Produire un premier jet en respectant une fiche de critères Evaluer son premier jet Page 1 10 Décrire un lieu public 11 Décrire un itinéraire 12 Faire le portrait physique d’une personne caractéristiques d’un texte descriptif Lire à haute voix des textes descriptifs présentatifs nom attribut Chercher

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page 3, 4 Les artistes des camps des Milles page 5 Les artistes de la première période page 5 Les artistes internés page 6, 7, 8 Quelques œuvres (le surréalisme) page 9 Hans BELLMER Max ERNST page 10 Robert LIEBKNECHT page 11 Ferdinand SPRINGER page 12 WOLS page 13 David OLERE page 14 Les jeunes générations Pascal CROCI page 15 Art SPIEGELMAN page 16 Les œuvre « in-situ » Jochen GERZ page 17 Christian BOLTANSKI page 18