Analyse De Pratique Compétence 4

activité en lien avec la responsabilité sociétale de l'entreprise est il juste une utopie irréaliste? Peut on manager au-delà de la logique des chiffres? Comment faire? Avec quels outils? Dans quel temps? Peut on développer la rentabilité par la compétence ? Ronie Bouchon Formatrice et Consultante en management Quelques définitions pour pouvoir en parler  Que veut dire Durable ?  Qu’implique Développement?  Le Développement Durable : une nébuleuse  Le Management  Le Management

d’Université Evaluation et bilan des compétences ANALYSE DE L’ACTIVITE PROFESSIONNELLE EN VALIDATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE : DE LA COMPETENCE REPEREE A LA COMPETENCE ATTENDUE Sous la direction de Monsieur Stéphane MONTAGNIER Mémoire pour l’obtention du DESU « Evaluation et Bilan des Compétences » Présenté et soutenu publiquement par Dominique GIRARD le Jeudi 7 Octobre 2010 JURY DE SOUTENANCE : Mr. Stéphane MONTAGNIER, Conseiller Bilan de compétences Mr. Stéphane DEMARCHI, Maitre

Conditions préalables de réussite L’engagement institutionnel Le projet de service Le pilotage Organisation de la mise en place 4 4/7 ■ 8/9 10/11 12/13 14/17 Déroulement de la mission de tutorat Évaluation ■ Le tuteur ■ ■ ■ Annexe A - Exemple de lettre de mission 19 Annexes B - Proposition de grilles d’évaluation 20/22 B1 Auto-évaluation des compétences du tuteur B2 Calendrier des rencontres B3 Exemple de fiche d’activité clé B4 Evaluation du processus tutoral “Ressources documentaires”

D’ACTIVITES ET DE COMPETENCES......................................................................................................... 5 A. COMPETENCES DU TECHNICIEN SUPERIEUR « GESTION LOGISTIQUE ET TRANSPORT » ..........................................................................5 B. DEBOUCHES PROFESSIONNELS...................................................................................................................................................5 C. REFERENTIEL DE COMPETENCES ET D’ACTIVITES

l’épreuve finale théorique. 4 Les laboratoires sont remis à la fin du cours. Ces derniers sont tous requis pour l’épreuve finale théorique. 1 2 6 4. Activités d’enseignement et d’apprentissage Activités d’enseignement o Les objets d’enseignement et d’apprentissage seront présentés aux étudiants par le biais du conditionnement physique et de la mise en forme; o Ainsi, plusieurs des savoirs, savoir-faire et savoir être seront enseignés et expérimentés par la pratique. Ces différentes formes de

1. Objectifs de la formation ................................................................................................................................ 2 2. Référentiel d’activités et compétences ........................................................................................................... 4 3. Organisation générale de la formation ............................................................................................................ 6 a. b. c. d. e. f. • • • • • • • • • •

des seniors............................................. 4 - Quelques éléments de contexte - Les enjeux Seniors - es seniors, une question de gestion des âges… L et des Ressources Humaines - our une prise de conscience P individuelle et collective Regard sur les pratiques à destination des seniors .......... 9 - Analyse des pratiques formation - Analyse des pratiques RH - Ce qu’il faut retenir Recueil de bonnes pratiques .......................................................

Modules complémentaires d’insertion professionnelle ..........................................................7 III/3 Projet Personnel et Professionnel ...........................................................................................7 III/4 Apprentissage méthodologique ...............................................................................................7 III/5 Enseignement des langues vivantes ...................................................................................

 VERSION 1.8 Version au 19 janvier 2013 MODE OPÉRATOIRE Sommaire : mode opératoire, liste des compétences, grille d’évaluation, aide technique complémentaire, contenu des compétences, schéma de synthèse de l’évaluation, compétences et sauvegarde des fichiers associés, Les recommandations pédagogiques contenues dans ce tutoriel ne sont pas normatives. LIVRET INFORMATIQUE Version au 19 janvier 2013 MODE OPÉRATOIRE Assistant Manager

La Gestion Prévisionnelle des Emplois et des Compétences Cécile BIANCHI Directrice de la Maison de l’emploi d’Ajaccio et du Pays Ajaccien 9 janvier 2013 La GPEC traditionnelle en entreprise 1. Définition et contexte 2. Les phases de mise en œuvre de la GPEC 3. Les outils d’évaluation des besoins Quizz et Cas pratiques 23 janvier 2013 La GPEC Territoriale en Pays Ajaccien Le diagnostic RH La méthodologie du diagnostic en entreprise Des exemples d’actions répondant à certains déséquilibres