Analyse Livre Vii Fables De La Fontaine

lettres et la lettre ouverte : La lettre ouverte s’adresse à plusieurs destinataires, elle est donc du domaine public. Elle instaure le débat et se prête aux prises de positions polémiques (« J’accuse » de Zola). Elle peut être très longue (autant qu’un livre). 2- Le dialogue, un genre hybride Le dialogue argumentatif est la transcription littéraire au style direct d’une conversation. Il peut apparaitre dans plusieurs genres littéraires, il appartient plutôt à l’argumentation indirecte. C’est

Guillaume Apollinaire10 et Ricciotto Canudo11. Son art s’empreint d’onirisme mêlant les souvenirs au contemporain. Par sa vision, il détruit toute notion de temps et d’espace. Mais l’art de Chagall n’est pas fantastique, ses tableaux ne sont pas des fables pour enfants, une part de force démoniaque, de rébellion, de volonté l’amène à fouiller dans l’inconscient, à ouvrir les portes de l’inconnu. Sa valeur artistique lui est conférée par la force de son désir et sa puissance d’évocation. 9 Blaise

Analyse : I - Une fable habilement menée            1.Une Fable qui rappelle les récits mythologiques   Récit   « Un mal qui répand la terreur » : allusion à Œdipe de Sophocle (mauvais comportement des Hommes qui entraîne des châtiments avec la nécessité d’une victime expiatoire)   Idée du destin   Début récit mythologique puis scène de théâtre, justice et enfin morale            2. Variété, diversité   Versification (rimes embrassées qui lient les vers et longueurs irrégulières), accélération

ascension et d’une chute, celles de Zadig dans la sphère du pouvoir royale. Distingué par le roi Moabdar et (la reine Astarté !) dès la fin du chapitre IV, Zadig en devient le favoris puis le ministre jusqu’à éclipser le pouvoir royale au chapitre VII ou on ne relève plus aucune allusion à Moabdar. Pourtant, ce brillant parcours est d’entrée placé sous le signe du malheur : le narrateur prend soin de souligner à la fin du chapitre IV que la de la reine pourrait . Le chapitre VIII marque un tournant

Chapitre I : L'annonce de l'héritage Chapitre II : Le doute s'installe Chapitre III : La réflexions de Pierre Chapitre IV : Pierre se questionne Chapitre V : La certitude Chapitre VI : La demande de Jean, la tourmente de Mme Roland Chapitre VII : L'aveu Chapitre VIII : La consolation Chapitre IX : Le départ de Pierre Traitement du temps et de la durée de Pierre et Jean. Nombres de pagesNombres de joursMoments précisRythme Chapitre I : 22 | 1 : le mardi | Après midi et

Universität zu Köln Romanisches Seminar Fachdidaktik Französisch Praktikumsbericht RAPPORT DU STAGE EN SITUATION AU LYCÉE MONTESSORI DE COLOGNE-BICKENDORF TD: Analyse du stage en situation, semestre d’hiver 2007/08 Enseignant: Dr. Wolfgang Pütz Étudiant: Thomas Genton Paul-Schallück-Str. 21 50939 Köln Tel.: 0221/4309/339 Courriel : thomas.genton@uni-koeln.de Coordonnées du lycée Montessori: Gymnasium Montessori Rochusstr. 145 50827 Köln (Bickendorf) Tél.: 0221 / 59 57 23 1 fax: 0221 / 59

le Médecin malgré lui de Molière et une séquence sur un groupement de Fables de la Fontaine (Livres I à VI) : une « comédie à cent actes divers ». SÉQUENCE I : DÉCOUVRIR LE LANGAGE POÉTIQUE : JOUER AVEC LES MOTS ET LES SONS (groupement de textes) OBJECTIFS LECTURE * S’initier à la poésie à travers des poèmes fantaisistes du XVe au XXIe siècle. * Analyser des textes en vers réguliers ou libres. * En repérer les marques caractéristiques

lettres et la lettre ouverte : La lettre ouverte s’adresse à plusieurs destinataires, elle est donc du domaine public. Elle instaure le débat et se prête aux prises de positions polémiques (« J’accuse » de Zola). Elle peut être très longue (autant qu’un livre). 2-      Le dialogue, un genre hybride Le dialogue argumentatif est la transcription littéraire au style direct d’une conversation. Il peut apparaitre dans plusieurs genres littéraires, il appartient plutôt à l’argumentation indirecte. C’est

chercheurs. C’est le monde de la recherche. Ça n’a rien à voir avec l’encadrement. Choisir le texte avec des critères, des orientations solides. Les fiches de lecture doivent- être réutilisables pour d’autres étudiants, des autres promotions. Faire une analyse du corpus, et non pas une théorie d’ensemble. Pour la didactique, il faut choisir le modèle de référence. En narratologie, il y a Genette. LITTÉRATURE COMPARÉE, 4ème année, Mme MÉDJAHED, CM, 05/11/2008. Dans la littérature

Fiche de lecture cursive I-Présentation générale Nom de l’auteur : Charles Perrault Titre du livre : Contes Date de parution : 1697 Objet d’étude : convaincre persuader, délibérer : l’argumentation indirecte II-Présentation de l’auteur Prénom et nom de l’auteur : Charles Perrault Date de naissance + date de mort : 1628-1703 XVIIème siècle (mort de vieillesse) Lieu de naissance/ pays : Paris en France Métiers effectués : carrière dans l’administration royale, contrôleur général des