Conseils méthodologiques pour la dissertation philosophique et/ou de culture générale en CPGE
Niveau 2 M. Buosi La dissertation philosophique ou de culture générale est une réflexion qui s' appuie sur des leçons, des théories, des doctrines étudiées en classe (pas seulement de terminale mais aussi de première, seconde etc.) mais qui doit s'en détacher puisqu'il ne s'agit ni de réciter une ou des leçons, ni de faire un catalogue organisé de théories, ni de penser à partir d'un auteur particulier ou d’une œuvre particulière …
Elle est une réflexion rationnelle qui s 'appuyant sur des bases culturelles (philosophiques, sociologiques, historiques, anthropologiques, mathématiques etc.) doit montrer à la fois une pensée riche et sure d'elle-même dans sa forme (orthographe, grammaire etc.) et capable, sur le fond, de personnalité, de singularité dans la façon d' élaborer un problème à partir d'une simple question, d'une notion, d'un couple de notions (d'un sujet) ainsi que dans les réponses toujours nuancées et composées qu'elle permettra d'apporter à celui-ci.

NB : il n' y a pas de différence fondamentale entre la dissertation et l' explication de texte. Une bonne dissertation explique. Cela signifie que tout y est défini, rien n’y est implicite même et surtout ce qui peut sembler évident à l’auteur. L’évidence doit être du côté du lecteur. On notera aussi qu’il n’y a pas de ssiertation sans questions. Celles-ci sont un outil rhétorique à destination de son lecteur pour, par exmeple, insister sur une idée, une définition, un problème … mais aussi une aide méthodologique pour l’auteur puisqu’elles permettent de faire une pause dans la réflexion et de répérer ses faiblesses, de se rediriger … Du bon usage du brouillon : 3 étapes, 3 types de sujets, un exemple. 1 Etudier le libellé du sujet. Le sujet « Qu'est-ce qu'un homme ? » ne se confond pas avec « Qu'est-ce que l' Homme ? ».
2 Multiplier les définitions des termes du sujet dans le contexte de la