Masset Christelle
3Essc

Analyse des phénomènes de société.

« L’éducateur, le patient et la psychiatrie »

Didier Thomas
Introduction :

Qu’est-ce qu'être un patient à long terme en psychiatrie?
Plus généralement, cette question nous conduit à envisager le caractère problématique de la notion d'autonomie.
Ainsi, le concept d'expérience sociale de la maladie mentale qualifie non seulement un processus d'ajustement des patients aux effets de l'institution psychiatrique, mais également aux effets de la folie dans toutes les sphères de leur existence car, dans un contexte de « déshospitalisation », la psychiatrie ne définit plus totalement leur trajectoire.
Comment une équipe peut-elle réagir alors qu’elle n’est pas reconnue par sa hiérarchie ?
Comment la pédagogie pourrait-elle s’introduire lorsque la place est prise par une imposante norme médicale ?
Quel rôle déterminant pourrait jouer l’éducateur dans la psychiatrie ?

Comment encourager un patient psychiatrisé à rester sujet de sa vie ?

Contexte :

Je suis stagiaire à la clinique psychiatrique des frères Alexiens.
Mon stage se déroule dans un des deux services d’observation.
Ces services accueillent des patients aigus, dits « en crise ». Leur pathologie est psychotique ou névrotique.

L’essentiel du travail de l’équipe consiste à faire de l’observation et de l’accompagnement.
Les conditions d’entrée varient selon les patients.

Certains patients arrivent dans ce service par la force : ils y sont emmenés par la police et sont mis en isolement ferme jusqu’à la visite du juge et du psychiatre qui décideront de la mise en place éventuelle d’une mesure de protection.

D’autres patients sont envoyés dans cette clinique par leur médecin généraliste : il s’agit souvent de « cas dépressifs ».

D’autres, principalement des anciens patients de cette clinique, font une demande à leur médecin généraliste pour y revenir lorsqu’ils se sentent moins bien.