Analyse De Situation Portfolio Pansement

iIFSI CHRU - Monpellier Ministère chargé de la santé Diplôme d’Etat d’infirmier Portfolio de l’étudiant Nom et prénom de l’étudiant : Institut de formation en soins infirmiers : Institut de Formation en Soins Infirmiers CHRU - Montpellier Date d’entrée dans la formation : Nom et prénom du formateur responsable du suivi pédagogique de l’étudiant : Document à tenir à disposition lors du jury final Page 1 / 79 SOMMAIRE Objectifs Rappel du dispositif de formation Le métier, le référentiel

des impératifs de plus en plus forts de traçabilité, de continuité et de qualité de la prise en charge des patients, eux-mêmes porteurs d’exigences accrues. Les signes d’une crise hospitalière sont manifestes. Ils se traduisent notamment par une situation financière dégradée, du personnel insuffisant, une répartition géographique inadaptée et des services des urgences engorgées. Le vieillissement de la population et la hausse du nombre des malades chroniques viennent par ailleurs renforcer le besoin

élément est important pour les étudiantes infirmières qui devront passer le volet pratique de l’examen de l’Ordre des infirmières et infirmiers du Québec (OIIQ) à 9 l’aide du mode d’Évaluation clinique objective structurée (ÉCOS). En effet, les situations comprennent des éléments d’évaluation au niveau relationnel, présents dans les grilles d’observation (Lessard, Laberge, 2003) et qui rejoignent la mosaïque de compétences cliniques ciblées par l’OIIQ (Leprohon, Lessard, Lévesque-Barbès, 2001)

La juste distance en psychiatrie : « Pas trop chaud, pas trop froid, mais de grâce, pas tiède ! »* SOMMAIRE Introduction 1ère PARTIE : Constat de la situation d’appel à la question de départ provisoire 1. 2. Description de la situation d’appel Analyse de la situation et question de départ provisoire 1 2-5 2 3 6-15 6 11 12 16-32 16 16 17 18 2ème PARTIE : La phase exploratoire 1. 2. 3. L’enquête de terrain auprès des professionnels La méthodologie des recherches bibliographiques De la synthèse

écrits; 4. Agir avec professionnalisme : selon les règles de l’éthique et de la déontologie; 5. Intervenir en conjuguant son action à celle des personnes, des familles et des autres membres de l’équipe interdisciplinaire dans toutes les situations de santé de la reproduction; Compétences disciplinaires 6. Accompagner la femme/le couple à travers tous les cycles de la vie (enfant, adolescente, jeune femme, grossesse, etc.) dans leur impact sur la santé génésique et reproductive;

chaque figurine, c’est-à-dire, l’événement qu’il rappelait, étaient connu de la majorité des membres du clan ou de la tribu. C’est de cette manière que l’on archivait et évitait de faire face à une situation déjà vécue. Vivement que nous nous appuyions sur ce principe pour tirer des leçons des situations conflictuelles et de crise auxquelles nous faisons face, souvent au sein de nos entreprises et Etats. C’est au cours d’une conférence-débat que nous avons organisé le 3 avril 2000 au Lycée Classique

et diversifiée p.8 4. Analyse de l’implantation de la gamme « Nivea for Men » p.16 PARTIE 2 : ÉTUDE DE LA DEMANDE SUR LE MARCHÉ DE LA p.19 COSMÉTOLOGIE POUR HOMMES AVEC NIVEA 1. Un marché en plein essor p.19 2. La demande et les attentes actuelles des hommes face aux cosmétiques p.26 PARTIE 3 : ETUDE DE L’OFFRE SUR LE MARCHÉ DE LA p.36 COSMÉTOLOGIE POUR HOMMES AVEC NIVEA 1. Une forte implantation de concurrents p.36 2. Analyse stratégique par le Mix marketing

santé | Option: radiologie 4 Préambule L’étudiant marocain en soins infirmiers ou en techniques de santé, est amené à devenir un praticien autonome, responsable et réflexif, c-à-d un professionnel de santé capable d’analyser toute situation de santé, de prendre des décisions en relation avec son rôle, et de mener à bien des interventions seul et/ou en équipe pluridisciplinaire. Tout ceci, afin de répondre aux besoins de santé des malades, de leurs familles et de la communauté en

de l’auteur. (Année, Jour mois). Titre de l’article. Nom du périodique, Numéro du volume+(numéro de la série), page du début de l’article-page de la fin. Un exemple d’une revue et d’un journal Exemple 1 : une revue Behrens, M. (1998). Le portfolio, un moyen d’améliorer le dialogue entre formateur et apprenant. Mesure et évaluation en éducation, 20(3), 55-83. Exemple 2 : un journal Allard, M. (2009, 23 décembre). La malbouffe, une lutte à finir. Le Soleil, 353, p. 4. 2.5 La référence

n’est pas encore terminée et ce ne serait peut-être déjà pas si mal de terminer l’année 2010 mieux que nous l’avons commencée. En Rapport annuel Fedustria 2009 - 2010 3 © Decruy outre, nous pouvons quand même caresser l’espoir que la situation s’améliorera effectivement dans le courant de cette année. En tout cas, nos entreprises sont prêtes pour la reprise. Les efforts en matière d’innovation, tant sur le plan de l’innovation des processus que du développement des produits, n’ont pas