Analyse De Situation Portfolio Reanimation

Analyse pratique portfolio infirmier Lieu : Dans la chambre de Me M, au 1 er étage du service de réanimation adulte, unité 2, d’une clinique privé à but non lucratif des Hautes Seines. Me M est en chambre individuel. Situations ou activités vues ou réalisées : C’est mon «3ème jours de stage, je prends en charge Me M. Cette patiente est entrée dans le service pour une prise en charge post opératoire d’une lobectomie supérieure droite suite à la présence de métastase sur ce dernier. A son

recherche » UE 5.6 S6 « Analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles » Mémoire de fin d’études L’ENCADREMENT PAR L’APPRENTISSAGE EN STAGE DE L’ETUDIANT INFIRMIER DANS LE NOUVEAU PROGRAMME Perrodet Maxime Promotion 2009/2012 Sous la guidance de Mme Gineyt Christine Institut de Formation en Soins Infirmiers Centre Hospitalier de Salon de Provence UE 3.4 S6 « Initiation à la démarche de recherche » UE 5.6 S6 « Analyse de la qualité et traitement

VILLEFRANCHE S/SAONE Cedex ANALYSE DE SITUATION DE STAGE Stage 1 Semestre 4 KADAR Kadoudja Promotion Marie CURIE 2020 - 2023 Référent pédagogique : Yamina TURLIN Sommaire Présentation du stage………………………………………...3 La situation……………………………………………………...4Choix de la situation…………………………………………..6 Questions profanes……………………………………………7Axe de recherche …………………….………………………..7Conclusion……………………………………………….........11 BIBLIOGRAPHIE……………………………………………….. ANALYSE DE SITUATION DE STAGEPrésentation du

Analyse de Pratique Présentation de la personne: Histoire de vie: Mme S. est une femme de 84 ans (née le 02/06/1926) hospitalisée pour poursuite de soins d'escarre sacrée (opéré le 30 mars 2009 suite à un coma présumé toxique dû à une tentative d'autolyse médicamenteuse). Mme S. est une femme célibataire avec 4 enfants. Elle travaillait en tant que serveuse et femme de chambre dans un hôtel parisien. Issue d'une fratrie de 8 enfants qui vivaient dans la campagne Niortaise, elle n'a été

travail 1 du portfolio, nous avons vu les comportements attendus pour chacune des quinze (15) attitudes professionnelles à acquérir pour exercer la profession de technicien.ne en santé animale. Maintenant, dans le travail 2 du portfolio, nous vouloir voir si vous serez en mesure de détecter les comportements inopportuns des individus impliqués dans des mises en situation et de les associer à l’attitude professionnelle problématique.Pour ce faire, nous vous avons concocté trente mises en situation : la moitié

Haut Re: analyse de pratique.... Messagepar Lilie3191 » 29 Aoû 2011 11:52 Je ne comprends pas bien... Tu ne peux pas y retoucher puisqu'elles ont été validées par l'école à chaque fin de semestre et ils en ont gardé un exemplaire pour ton dossier... ESI 2010-13 TLSE Rangueil Stage 1 Traumatologie - Stage 2 EHPAD - Stage 3 Psychiatrie - Stage 4 Cardiologie - Stage 5 Oncogériatrie - Stage 6 Pédiatrie: chir viscérale et orthopédique Avatar de l’utilisateur Lilie3191 Insatiable Insatiable

des impératifs de plus en plus forts de traçabilité, de continuité et de qualité de la prise en charge des patients, eux-mêmes porteurs d’exigences accrues. Les signes d’une crise hospitalière sont manifestes. Ils se traduisent notamment par une situation financière dégradée, du personnel insuffisant, une répartition géographique inadaptée et des services des urgences engorgés. Le vieillissement de la population et la hausse du nombre des malades chroniques viennent par ailleurs renforcer le besoin

Le Stage Le Stage Le Stage Le Stage Définition du stage Le stage se définit comme un moyen de formation assurant une mise en situation sociale et professionnelle : il doit conduire le stagiaire vers l’autonomie professionnelle en favorisant l’intégration des savoirs nécessaires à l’exercice de sa fonction. Les ES partent en stage avec un « portfolio » ; livret de stage qui permet la validation des soins et compétences acquis par l’étudiant. L’étudiant s’adresse à des personnes

j’en passe forcément. Enfin il me faut remercier Steph pour m’avoir soutenu au quotidien ces quatre dernières années, à mon tour à présent. 4 Sommaire Introduction……………………………………………………………………………….....7 Situation d’appel et questionnement…………………………………………………...9 I. Situation d’appel : de l’étudiant au futur professionnel………………………...9 II. Questionnement initial………………………………………………………..…10 Motivations………..………………………………………………………………..………12 I. Personnelles, en lien avec l’expérience étudiante

écrits; 4. Agir avec professionnalisme : selon les règles de l’éthique et de la déontologie; 5. Intervenir en conjuguant son action à celle des personnes, des familles et des autres membres de l’équipe interdisciplinaire dans toutes les situations de santé de la reproduction; Compétences disciplinaires 6. Accompagner la femme/le couple à travers tous les cycles de la vie (enfant, adolescente, jeune femme, grossesse, etc.) dans leur impact sur la santé génésique et reproductive;