Analyse Littéraire Les Femmes Savantes

Les liaisons dangereuses Analyse lettre 1 Introduction Choderlos de Laclos est un stratège militaire ainsi qu'un auteur d'ouvrages littéraires. Il a vécu au XVIIIème siècle. Il est particulièrement connu pour son ouvrage, « Les liaisons dangereuses », un roman épistolaire qui met en scène les manipulations de personnages par deux libertins. La première lettre de ce dernier nous introduit au personnage de Cécile de Volanges : la forme épistolaire permet-elle de faire connaissance avec Cécile de

au XVIIe siècle : le classicisme Sommaire Objectifs & parcours d’étude Introduction 1. Autour de l’auteur Fiche méthode : Le classicisme Corrigés des exercices 2. Le classicisme de L’École des femmes : vue d’ensemble Fiche métode : Les règles du théâtre classique 3. Le classicisme de L’École des femmes : à l’épreuve du texte Corrigés des exercices Bilan Séquence 5 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Textes et œuvres Objectifs • Approfondir votre

Auteurs et oeuvres littéraires : une sélection de cédéroms, de DVD et de sites internet pour le collège et le lycée http://www.cndp.fr/secondaire/francais/ Sur le site du CNDP, tous les programmes et les documents d’accompagnement mais aussi des dossiers pédagogiques. http://www.eduscol.education.fr Sur le site Eduscol retrouvez toutes les circulaires pour la mise en œuvre des programmes de Français (à partir de la page d’accueil, cliquer sur "sommaire", puis sur "disciplines et enseignements" et

noir de la sexualité française Par Eric Fassin, Août 2005 IntroductionDans cette étude, Eric Fassin analyse la "vision du monde" que propose Michel Houellebecq dans ses romans, et plus précisément la vision cauchemardesque qu’il développe de la "sexualité" et de l’émancipation des femmes. Une vision au statut indéterminé, entre prétentions sociologiques, philosophiques et littéraires... et vieux poncifs idéologiques ArticleRappelons-nous : hier encore, nos meilleures têtes allaient partout

XVIIe siècle : le classicisme Sommaire Objectifs & parcours d’étude Introduction 1. Autour de l’auteur Fiche méthode : Le classicisme Corrigés des exercices 2. Le classicisme de L’École des femmes : vue d’ensemble Fiche métode : Les règles du théâtre classique 3. Le classicisme de L’École des femmes : à l’épreuve du texte Corrigés des exercices Bilan Séquence 5 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Objectifs  votre connaissance du mouvement

Séquence 5 – FR20 1 Sommaire Objectifs & parcours d’étude Introduction 1. Autour de l’auteur Fiche méthode : Le classicisme Corrigés des exercices 2. Le classicisme de L’École des femmes : vue d’ensemble Fiche métode : Les règles du théâtre classique 3. Le classicisme de L’École des femmes : à l’épreuve du texte Corrigés des exercices Bilan Tragédie et comédie au XVIIe siècle : le classicisme Séquence 5 © Cned – Académie en ligne2 Séquence 5 – FR20 Objectifs & parcours d’étude •

sinon à la fortune, du moins à un début de renommée littéraire. HONORÉ DE BALZAC C'est une autre vie qui commence pour lui avec cette première recon- naissance qui sera confirmée par le vif succès de La Peau de chagrin en 1831. Il entre dans l'équipe naissante d'Émile de Girardin* et fait ses débuts de journaliste et de feuilletoniste. À partir de 1830, il adopte la parti- cule et signe Honoré de Balzac. Il fréquente les salons littéraires et les plus grands auteurs de son temps, mène une vie

langue nahuatl au même temps qu’elle apprend avec sa famille le castillan. La mère est illettrée, mais sa fille ainée assiste l’école pour apprendre l’alphabet et emmène en cachète sa petite sœur. Depuis tendre âge, elle prendre conscience que les femmes ont un statut complètement différent par rapport aux hommes, elle demandera sans succès à sa mère de la déguisée en garçon pour pouvoir aller à l’école. Des années plus tard Juana écrira à son confesseur qu’elle a appris à lire et à écrire de l’âge

XVIIe siècle : le classicisme Sommaire Objectifs & parcours d’étude Introduction 1. Autour de l’auteur Fiche méthode : Le classicisme Corrigés des exercices 2. Le classicisme de L’École des femmes : vue d’ensemble Fiche métode : Les règles du théâtre classique 3. Le classicisme de L’École des femmes : à l’épreuve du texte Corrigés des exercices Bilan Séquence 5 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Objectifs  • Approfondir votre connaissance du

personnages majeurs, non seulement chefs d’Etats ou grands chefs militaires, mais aussi écrivains, poètes, peintres, musiciens, savants et inventeurs. » C’est de cette manière que les documents d’application des programmes de 2002 introduisent leur partie sur les grands personnages et groupes anonymes. Mais c’est également de cette manière que nous avons voulu introduire notre analyse de la question : « L’enseignement de l’histoire à l’école primaire a-t-il besoin de héros ? ». En effet, l’Histoire est construite