Dissertation Critique Plan Comparatif

L’écriture personnelle L’exercice est facile à comprendre : il s’agit, tout en répondant à une question posée, d’exprimer une opinion personnelle sur le dossier (ou son thème). Donc l’exercice ressemble à une argumentation, voire une dissertation, même s’il n’en a pas les ambitions, pour des raisons évidentes de temps. Je rappelle que si l’on consacre deux heures et demie à la synthèse, il reste seulement quatre-vint-dix minutes pour cette partie de l’épreuve. Je vais détailler la méthode ci-dessous

LOUIS HÉBERT Professeur Université du Québec à Rimouski (Canada) Courriel : louis_hebert@uqar.qc.ca MÉTHODOLOGIE DE L’ANALYSE LITTÉRAIRE ANALYSE, DISSERTATION, COMMENTAIRE, COMPTE RENDU Avertissement : Ce document constitue un work in progress. Il n’atteindra sa version « définitive » que lors d’une éventuelle parution en livre dans quelques années. Nous l’offrons cependant dès maintenant dans Internet, avec l’espoir qu’il soit déjà utile et celui de recevoir des commentaires nous permettant

vide. En effet, il n’existe à notre connaissance aucun livre qui à la fois présente: (1) la manière de produire une analyse, des principes jusqu’aux aspects formels (définitions de l’analyse, sortes d’analyses, parties et phases du texte d’analyse, plan, argumentation, opinion, citations, références, etc.); (2) la plupart des aspects qui peuvent être analysés dans un texte littéraire (nous en distinguons une trentaine : thèmes, actions, personnages, rythme, etc.); (3) la plupart des approches qui

les élèves estiment que c'est du « blabla » ou du remplissage, or un argument bien expliqué et un exemple bien exploité montrent que vous maîtrisez vos idées, qu'elles ne sont pas le fruit du hasard. 2. Argumenter L’analyse du sujet de la dissertation permet de dégager deux ou trois thèses qui constituent les parties de votre développement. Chaque argument est l’objet d’un paragraphe. Le paragraphe doit présenter une explication de l’argument, des exemples précis et une phrase conclusive

……………………………………………………………..4 LA DISSERTATION ………………………………………………………………………………4 LE COMMENTAIRE DE DOCUMENT ……………………………………..............................9 LES TRAVAUX PRATIQUES EN CMC………………………………………………………....12 PROGRAMME D’HISTOIRE …………………………………………………………………….14 CHAPITRE I : LES PRINCIPES GENERAUX DE LA CRITIQUE HISTIRIQUE ET INTERÊT DE L’HISTOIRE……………………………………………………………………...15 Leçon 1 : LES PRINCIPES GENERAUX ET INTERÊT DE L’HISTOIRE …...………………....15 Leçon 2 : METHODOLOGIE D’EVALUATION : LA DISSERTATION………………………

d’interprétation du textes et les procédés qui les mettent en valeur. 3.La construction du plan : l’étape suivante consiste à ordonner entre elles les pistes d’interprétation déterminées précédemment pour constituer ce qui sera l’ossature du développement de l’exercice. Le processus varie selon qu’il s’agit d’un sujet destiné aux générales ou technologiques : – pour ces dernières en effet, le sujet suggère un plan sous la forme d’un « parcours de lecture », constitué de deux questions plus ou moins

DCG session 2010 UE5 Economie DISSERTATION : les économies capitalistes développées doivent-elles craindre les déficits publics ? Introduction Accroche : L’année 2009 marque l’envolée des déficits publics dans la plupart des pays occidentaux et en particulier en France où ils passent de 3,4 % du PIB en 2008 à 8,2 % du PIB en 2009. Ceci s’explique par la menace que la crise financière de 2008 fait planer sur les économies. Définition : Le déficit public = somme des dettes des administrations

Christian BIALÈS RECOMMANDATIONS POUR LA DISSERTATION ÉCONOMIQUE Quelques réflexions préliminaires : Toutes les épreuves des examens et concours doivent permettre aux examinateurs et interrogateurs d’évaluer à quel degré vous maîtrisez au moins les quatre types de savoirs suivants : 1- Le savoir académique et scientifique, d’où la nécessité de faire vos révisions à partir de livres et d’articles de niveau universitaire. 2- Le savoir-faire correspondant à l’épreuve considérée. Chaque type d’épreuve

réussir son épreuve de CMC ou d’histoire géo ? Telle est la question à laquelle nous essaierons de répondre en présentant successivement la méthodologie de la dissertation, celle du commentaire de document, celle de l’exposé et les techniques pour une bonne prise de note. CHAPITRE I : LA METHODOLOGIE DE LA DISSERTATION La dissertation est un exercice didactique qui consiste à élaborer, à partir de connaissances correctement assimilées, une argumentation solide et convaincante. Cet exercice

encore tout « frais »). Il peut être profitable de maîtriser le plan de cours afin d’être en mesure de replacer aisément n’importe quelle question dans l’ensemble de la matière car ce plan de cours suit une logique : ce n’est pas normalement une juxtaposition de thèmes mais bien un développement. Mais attention d’ores et déjà de ne pas être prisonnier de ce plan lorsqu’il s’agira de traiter un sujet pour lequel un autre plan s’imposera (cf. infra). Il est aussi indispensable d’assimiler les