Situation Vécue Ifsi

__________________________ SOMMAIRE I- Introduction............................................................................................................p.4 II- Situation et questionnement de départ...............................................................p.5 III- Phase exploratoire La construction de la situation et du questionnement de départ..................................p.6 Supports à l'évolution de ma réflexion a) Entretien exploratoire......................

posture professionnelle adaptée aux différents types d’évaluation, • Encadrement et responsabilité professionnelle. 3Unité d’Enseignement 3.5-S4 : Encadrement des professionnels de soins Modalités d’évaluation • Présentation écrite ou orale d'une situation d'encadrement avec analyse des résultats au regard des objectifs Critères d’évaluation • Pertinence du projet par rapport à la personne à encadrer, • Qualité de l’organisation, • Qualité du contenu, • Qualité de l’analyse des résultats de l’apprentissage

INTRODUCTION p.2 II. POINT DE DEPART p.4 1. Première situation  5 2. Deuxième situation  6 III. QUESTIONNEMENT p.8 IV. CONCEPTS p.11

par la diversité des points à traiter et par les recherches à aborder. De plus, la mort est une situation que j’ai peu vécue lors de mes stages, il est donc important pour moi de savoir comment me comporter face à la souffrance des personnes et de leur famille. » * Meije: «  Je voulais travailler sur ce sujet car en tant que stagiaires, nous ne sommes pas directement impliqués dans ces situations avec la famille. Nous sommes comme « protégés » par l’équipe qui parfois peut nous mettre à l’écart

Travail de Fin d’Études - Diplôme d’État d’Infirmier Promotion 2004 - 2007 Jérémy TOLEDANO jeremytoledano@free.fr Patient âgé aux Urgences : Quel accueil infirmier ? IFSI Virginie Olivier Centre Hospitalier Sainte-Anne 1, rue Cabanis – 75674 Paris cedex 14 Note aux lecteurs Il s’agit d’un travail personnel effectué dans le cadre d’une scolarité à l’IFSI Virginie Olivier du Centre Hospitalier Sainte-Anne. Il ne peut faire l’objet d’une publication en tout ou partie sans l’accord

Retour à l'accueil Retour à Ecrits Etudiants LA PEUR ET LE SOIN EN PSYCHIATRIE  COURTRAY Sophie  Promotion 2001-2004  IFSI CRF Valence CHV  INTRODUCTION AUX SITUATIONS          J'ai effectué mon premier stage de psychiatrie au début de ma deuxième année d'infirmière. Celui-ci s'est déroulé au sein d'une unité fermée pour patients psychotiques adultes. Bien que l'équipe ait été très accueillante à mon égard, je suis arrivée dans une période troublée par de gros problèmes administratifs

Formation en Soins Infirmiers de Meaux et il ne peut faire l’objet d’une publication en tout ou partie sans l’accord de son auteur ». 3 Introduction………………………………………………………1 1. Problématique…………………………………………2 1.1 Première situation d’appel………………………………..2 1.2 Seconde situation d’appel………………………………3 1.3 Constats et questionnement…………………………….5 1.4 Motivations et démarches………………………………6 2. Cadre de référence……………………………………7 2.1 Concepts…………………………………………………8 2.2 Contexte législatif………………………………………..9

établissements du financement d’une formation qu’ils jugent encore trop longue. Le calage des dates de la scolarité avec celles des formations scolaires risque d’accélérer la prise en charge de la formation par d’autres structures de formation que les IFSI : lycées professionnels, mais également organismes privés, jusqu’à un désengagement progressif et définitif du Ministère. Pour la formation complète, le seul autofinancement par l’élève risque de devenir la règle, avec pour aide des bourses que les

SOMMAIRE LA SITUATION DE DEPART I. Introduction……………………………………………………………………………………………………………………..……….. 2 II. Présentation………………………………………………………………………………………………………………………..…….. 3 1) Partie descriptive………………………………………………………………………………………………………………..….. 4 2) Partie analyse……………..………………………………………………………………………………………………………..… 6 3) Synthèse de la situation………………………………………………………………………………………………..………… 9 CADRE CONCEPTUEL I. La psychiatrie…………………………………………………………………………………………………………………………

Elle est décrite dans les années 70 aux Etats-Unis simultanément par Herbert FREUDENBERGER* et Christina MASLACH*.6 Plus tard, BÉDARD et DUQUETTE en donnent la définition suivante : "L'épuisement professionnel est une expérience psychique négative vécue par un individu, qui est liée au stress émotionnel et chronique causé par un travail ayant pour but d'aider les gens."7 L'épuisement professionnel naît aussi d'un conflit interne entre les aspirations personnelles, l'éthique et les valeurs portées