METHODOLOGIE DE LA DISSERTATION.

Pour la question 3 du sujet 3, on attend de l'élève qu'il la traite comme une question de dissertation étant donné que celle ci prend appuie sur le texte et prolongera sa réflexion, et ensuite qu'elle respectera la méthode de dissertation tout en était moins longue et moins dense que les question 1 et 2.
Dans ce cas, pour apprendre à faire une dissertation, on traitera la question 3 du sujet 3 avec le texte de Rousseau comme un sujet type 1 ou 2. l'expérience nous apprend elle quelque chose ?

Définition : Une question de dissertation, en philosophie, est toujours une question qui pose problème. C'est à dire que la réponse ne va pas être de soi et qui porte au moins sur une notion du programme.
L'élève doit montrer qu'à cette question on peut donner au moins deux réponses opposées mais dont la dissertation montrera qu'elle ne sont pas contradictoires.
Ainsi la dissertation commence par problèmatiser et ensuite argumenter sur les différents points de vues possibles sur le sujet.

L'analyse du sujet.
A. Définir tout les termes .

L'expérience : 1- C'est le fait d'éprouver, de rentrer en contact avec la réalité par la sensation. C'est l’expérience du monde qui nous fait prendre conscience qu'il existe. 2- Capacité à tirer à partir de multiples cas similaires un règles générale (induction) ou une habileté pour l'action.
3- Test pour éprouver (mettre à l’épreuve), la validité d'une théorie scientifique.

Nous : Ensemble des être humains.
« Nous apprend quelque chose ? »

ce qui nous apporte un savoir. Savoir être ou savoir vivre : Maîtriser des règles de la vie en société (politesse/ sociabilité). Savoir technique (savoirs pratique) : qui vise l'action. Savoirs numériques : La théorie s'efforce de produire un discours vrai (la vérité signifie l'accord entre le discours et la réalité). Le but d'une théorie est d'expliquer le fonctionnement et les lois du monde.