Analyse De Pratique Infirmière Encadrement

3.5 : ENCADREMENT DES PROFESSIONNELS DE SOINS Groupe « Le cœur de la santé » : I. PRÉSENTATION DU PROJET D’ENCADREMENT II. CADRE LÉGISLATIF DU PROJET III. BILAN INITIAL DES CONNAISSANCES IV. OBJECTIF GLOBAL DE LA SÉQUENCE V. OBJECTIFS SPÉCIFIQUES ET ÉVALUATION VI. BILAN FINAL DU STAGIAIRE VII. ANALYSE CRITIQUE DE LA SÉQUENCE D’ENCADREMENT VIII. CONCLUSION IX. ANNEXES X. BIBLIOGRAPHIEPRÉSENTATION DU PROJET D’ENCADREMENT Le projet d’encadrement concernera une réfection de pansement simple avec

Situation observé, lieu : Une élève de première année c’est fait encadrer par une infirmière lors de la réfection d’un pansement d’escarre sur la cuisse droite. Le pansement c’est réaliser en chambre après les soins d’hygiène et de confort sur une patiente alitée. C’était la troisième fois que l’élève réaliser un pansement. Avant de commencer le soin, l’élève a fait par à l’infirmière qu’elle était très stresser, que ce n’était que la troisième fois qu’elle faisait un pansement et qu’elle s’avait

permettent de relier ses propres observations et interrogations à des savoirs organisés. La formation peut prendre appui sur des études de situations, des travaux sur les représentations, les concepts et leurs attributs, des récits de vie, des analyses d’articles, de livres, etc.… Les concepts et connaissances seront repris et utilisés dans les unités d’intégration et dans l’ensemble des travaux postérieurs à cet enseignement. Modalités d’évaluation Travail écrit à partir d'un texte avec

ordonnances * Réaction allergique connue non prise en compte * Absence de traçabilité de la prescription * Absence de communication entre les services * Défaut d’administration * Erreurs de préparation des injectables par les infirmières Le document termine par des propositions de l’AFSSAPS (Agence de Sécurité Sanitaire des Produits de Santé) pour une utilisation plus sûre et plus rationnelle des médicaments, articulée autour de 3 axes : * Réactivité (information ds les meilleurs

initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs,  Cinq compétences communes à d’autres professionnels de santé (compétences transversales) : o communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins, o analyser la qualité des soins et améliorer sa pratique professionnelle, o rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques, o organiser et coordonner des interventions soignantes, o informer et former des professionnels et des personnes en formation. La répartition

------------------------------------------------- ANALYSE DE PRATIQUE: Prélèvement veineux. * Situation. Le service dans lequel j’ai effectué mon stage est un service d’orthopédie. La situation se déroule lors d’un encadrement, je dois effectuer un prélèvement sanguin sous la surveillance d’une infirmière. Il s’agit d’une NFS chez une patiente sous anticoagulant (LOVENOX) afin de surveiller le risque de thrombopénie. Ce soin ne se déroule pas comme prévu car malheureusement mon aiguille

Barbara Léopold (Tai)  :    Fondation Léonie Chaptal    Institut de formation en Soins Infirmier  Promotion 2014­2017    Elève infirmière en 1ère , j ‘ai eu l ‘opportunité d’effectuer un stage de trois semaines :  du 17 Novembre au 05 Décembre 2014 dans une   EHPAD:établissement  d’ hébergement pour personnes âgées dépendantes    Cet  établissement  privé  ,agréé  ,  a  une  capacité  d’  accueille  de  80  lits,  pour  accompagner  temporairement  ou  définitivement  des  personnes   âgées  valides 

Analyse de pratique de l'encadrement Présentation Pour ma situation d'encadrement , j'ai eut l'opportunité de travailler avec une élève aide-soignante en fin de formation en Ehpad dans un service de 42 lits qui accueille des residents atteints de pathologies liées au vieillissement. Elle suit sa formation au sein de l'institut en soins infirmiers de Pontarlier depuis septembre 2010. J'ai encadré l'élève aide-soignante pour un soin d'hygiène et de confort : la toilette. Pour la

ANALYSE DE LA PRATIQUE S 2.2 J'effectue mon stage 2.2 du semestre 2 dans un EHPAD de la région. Ce stage se déroule du 19 Mai au 20 Juin 2014. Quand je suis arrivée, j'ai été accueillie par la cadre du service et une aide soignante. Celle-ci me montre où se trouvent les vestiaires et me dit de remonter dans le service dès que je suis prête. Je remonte, la cadre me présente à l’équipe du jour et me fait visiter le service qui est divisé en deux secteurs. Comme à chaque début de stage,

perspective de prendre soin, il est primordial de pouvoir accompagner les patients qui sont en fin de vie et qui bénéficient de soins palliatifs, dans l’optique d’avoir une vie digne jusqu'à la fin.Un encadrement législatif est prévu, concernant les soins palliatifs et la fin de vie.C’est