Analyse De Pratique Polyhandicapé Enfant

restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d’une altération substantielle, durable ou définitive d’une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d’un polyhandicap ou d’un trouble de santé invalidant. » La loi en définissant plus précisément les spécificités de chaque handicap, a permis une prise en charge plus adaptée. Elle va beaucoup plus loin que la loi de 1975 en consacrant la place des personnes

La Ludothèque Castraise, La Lud’Oc est une Association loi 1901 à but non lucratif, agréée Association Jeunesse et d'Education Populaire par le ministre de la jeunesse et des sports. L’Objet de l’association est de rendre accessible aux enfants, adolescents et adultes de tous milieux, sous forme de prêt, à domicile ou sur place, un nombre important de jouets et de jeux enrichissants. Depuis 2000, je suis salarié à la ludothèque castraise en tant que directrice, mes missions principales

la loi du 11 février 2005 ? Quelles sont les origines de l’échec scolaire ? Quels outils pédagogiques peut-on utiliser en ITEP ? Quels sont les origines potentielles des troubles du comportement ? Comment accompagner un enfant ayant des troubles du comportement ? 2. Dans les premières lignes de son ouvrage, Sylvie Canat nous parle des mutations de l’accompagnement scolaire suite à la loi du 11 février 2005. A travers cet ouvrage elle nous propose une étude clinique

pour objectif de travailler dans l’intérêt général des personnes handicapées, particulièrement des Infirmes Moteurs Cérébraux (IMC) et polyhandicapés. Elle se bat pour diminuer et pallier le handicap, pour permettre une qualité de vie optimale et leur obtenir la meilleure intégration possible dans la société. L’ARAIMC est composée en majorité de parents des enfants et des adultes accueillis. Elle est dirigée par un conseil d’administration de 24 membres présidé par M. Jean VETIER. L’ARAIMC a

d’Education Spécialisé (CDES), qui s’adressait aux moins de 20 ans. - La CDA est aujourd’hui la seule instance juridique chargée de prendre les décisions qui concernent les enfants et les adultes handicapés : · Ouverture de droit à l’Allocation Adultes Handicapé (AAH), à l’Allocation d’Education pour Enfant Handicapé (AEEH), à la carte d’invalidité, ou au complément de ressources. · Attribution de la prestation de compensation · Orientation scolaire et/ou professionnelle · Reconnaissance

mois soit 980 heures de stage. Elle repose sur : -Un programme structuré autour de domaines de formation construits à partir d'un enseignement théorique, -Une complémentarité poussée entre des enseignements théoriques et des stages pratiques, dans le cadre d'une pédagogie d'alternance indispensable dans une formation à visée professionnelle. FORMATION THEORIQUE Domaine de formation 1 : Accompagnement social et éducatif spécialisé (400heures) Cours de psychologie, de sociologie

accueille des enfants et adolescents de 4 à 20 ans, en mixité, présentant des déficiences intellectuelles et, à des degrés divers de la déficience profonde, des troubles neuropsychiques et également des enfants et adolescents polyhandicapés. L’accueil s’effectue en semi internat mais également internat partiel, de semaine ou complet L’IME a pour mission : l’accueil, l’hébergement, l’accompagnement socio-éducatif, le suivi médical, les soins et la rééducation prescrits aux enfants et adolescents

qu’ils soient médicamenteux ou qu’ils touchent au bien être physique ou psychologique, sont très individualisés. Une fiche avec chaques médicaments que chaques enfants doit prendre est mise en place, les toilettes sont faites individuellement et l’éducateur est à l’écoute de ce que le bénéficiaire accepte ou non. · Le projet de vie de chaque enfant est régulièrement revu afin qu’ils puissent évoluer de la meilleure manière possible.· Les bénéficiaires ont une activité extra-institutionnelle tous les mercredis

et en rationalisant les dispositifs antérieurs, pose les principes généraux qui constituent de nos jours le cadre juridique de l’action des pouvoirs publics : • Importance de la prévention et du dépistage. • Obligation éducative pour les enfants et adolescents handicapés. • Accès des personnes handicapées aux institutions ouvertes à l’ensemble de la population et maintien chaque fois que possible dans un cadre de travail et de vie ordinaire. Cette loi fondatrice crée une obligation

Moniteur Educateur (ME), j’ai effectué mon troisième et dernier stage dans une structure qui accueille des enfants et adolescents polyhandicapés. Ce journal d’observations réalisé pendant la durée de mon stage m’a permis d’expérimenter la technique de l’observation et de développer mes capacités d’analyses. Le journal d’observation fait partie des différents outils que le ME utilise dans sa pratique éducative au quotidien. Celui-ci a pour objectif de recueillir des informations aussi diverses que le