Analyse De Pratique Polyhandicapé Enfant

Polyhandicap et IMC : regards croisés  Bibliographie Epidémiologie - Définitions - Diagnostic Association Française du Syndrome de Rett. (A.F.S.R.). Larçay.  Le syndrome de Rett : une maladie génétique. Laroque des Albères : Association française du syndrome de Rett, 2004, 393p. ann. phot. réf. bibl.  Le syndrome de Rett est la première cause de polyhandicap d'origine génétique. Cet ouvrage collectif traite des points suivants : - Clinique et génétique du syndrome de Rett ; - Prise en charge

INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS 44 chemin du Sanatorium 25030 BESANÇON Cedex PLACE ACCORDEE A LA DOULEUR PAR L’INFIRMIERE DANS LA PRISE EN CHARGE D’UN ENFANT POLYHANDICAPE EN INSTITUT MEDICO-EDUCATIF Travail de Fin d’Etudes pour l’obtention du diplôme d’Etat d’infirmier Présenté par SANCHEZ Marion Sous la direction de Jeannine GARTNER Promotion 2004 -2007 REMERCIEMENTS Pour m’avoir aidée à cheminer au long de ce travail de fin d’étude, validant pour l’obtention du

Fiche de lecture « L’enfant déficient mental polyhandicapé, quelle réalité ? Quels projets ? » Sous la direction de : C. Baudry, F. Calvet, E. Maussion, M. Mazeau, M. Mazerolle, F. Svendsen. Préface du professeur A. Minkowski Postface du docteur E. Zucman ESF éditeur, Mars 1996, 1ère édition 1985, augmentée en 1998. 288 pages. Collection ‘la vie de l’enfant’, dirigée par M. Soulé Lu en mars 2010. Ce livre est une somme de connaissances théoriques et d’expériences quotidiennes

INTRODUCTION J’ai effectué mon premier stage dans un Etablissement pour Enfants et Adolescents Polyhandicapés (EEAP). Pour une grande majorité le polyhandicap implique la dépendance à un tiers dans tous les actes de la vie quotidienne, une surveillance médicale et des soins constants. Généralement leur communication est non verbale. La capacité d’accueil de cet établissement est de 62 jeunes âgés de 5 à 20 ans selon trois modes de prises en charge : 15 places en internat, 32 en accueil de jour

LE POLYHANDICAP SOMMAIRE Introduction I. Développement : 1. Définition du polyhandicap 2. Les causes du polyhandicap 3. Les troubles et les incapacités 4. Le rôle de l’AMP Les différentes structures d’accueil pour les personnes Polyhandicapées.

Etude de population : Le polyhandicap Table des matières Le polyhandicap 2 L'environnement 4 L'accompagnement éducatif 8 Conclusion 10 ANNEXES 11 Bibliographie 11 Fiche de lecture 12 Tous les prénoms des usagers ont été changés par respect de l'anonymat Le polyhandicap Le décret du 27 octobre 1989, annexe 24 ter, définit ainsi le polyhandicap : « handicap grave à expression multiple associant déficience motrice et déficience mentale sévères et profondes

initial………………………………………….page 2 3- Implication, enjeux professionnels et interaction avec les acteurs concernés…………page 4 4- Question de départ……………………………………………………………………..page 5 5- Cadres conceptuel, théorique et législatif 5.1- Concept de polyhandicap 5.1.1- Définition du polyhandicap……………………………………………page 6 5.1.2- Principaux troubles et déficiences des personnes polyhandicapées…...page 7 5.1.3- Les besoins des personnes polyhandicapées et le rôle infirmier..……..page 9 5.2- Concept de communication 5.2.1- Définition

à équilibrer leur budget pour le mois. À travers la confection de repas je leur donne des conseils pour faire des réserves, privilégier l’achat de denrées alimentaires.Nous échangeons sur l’éducation des enfants et apportons des réponses à leurs questions par exemple l’importance pour un enfant d’avoir des repères, des heures fixes pour les repas et les couchers. La plupart ne disposant pas de véhicule je les conduis pour les accompagner aux courses ou effectuer des démarches administratives.Je me

Sommaire I/présentation de la structure a) Lieu d’implantation b) Historique c) Agrément d) Financeurs e) Prix de journée f) Analyse personnelle II/Personnes accueillies a) Age et moyennes d’âges b) Nombre de personnes accueillies dans l’établissement c) Présentation des pathologies dont souffrent les personnes d) Présentation d’une personne dans sa singularité III/Organisation de l’institution a) Organigramme hiérarchique b) Les professionnels et leurs champs de compétences

Index des Sigles Bibliographie Annexes INTRODUCTION Ayant accompagné trois enfants trisomiques et une enfant autiste, pendant quelques mois, dans un Centre Scolaire Privé, j’ai eu envie de poursuivre cette expérience au sein d’un Institut Médico Educatif (IME), pour élargir mes connaissances du public en situation de handicap. La finalité de ce stage était de faire le lien entre la théorie et la pratique. Une meilleure connaissance du public déficient intellectuel et de l’Institution